简介：摘要：小学数学的学习不仅包括基础性概念的掌握，还包括综合性习题的解答，从而拓展理论知识实际应用的能力。在实际教育教学情景中，碍于小学生必要的数学逻辑思维发展迟缓和语言识别不精准，导致一定程度上小学生在习题练习时审题能力有待提高。本文在分析小学数学科目的基本学习目标和小学生学习状况的基础上，论证小学生审题能力提高的必要性，并结合实际教育教学经验，探讨教师有目的的促进能力提升的教学策略。
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