简介:摘要: 随着手机、互联网的快速发展,人们的思维方式、行动方式以及交流方式发生了巨大的变化,特别是办公室的年轻干部,思想面貌也发生了显著变化。新时期对办公室思想政治宣传工作提出了更高的要求,要想实现乡镇 事业单位的长远发展,就需要将传统的信息交流方式和新媒体工具结合起来,让思想宣传工作做到与时俱进,并在此基础上完善宣传制度,甄选出高水平的宣传人才,开创出办公室思想宣传工作的新局面。
简介:摘要:为了营造出一个良好的专业学习行动环境,促进学生积极进行自主学习,将原来的各相关科学专业课程体系重新开展综合延伸,在近年原有的学科课程体系基础上重新开发,设计出基于专业工作实践过程学习导向的专业相关学科课程体系,本文主要通过对近年数控技术专业未来影响行业趋势发展的多方面因素进行综合调查分析研究,通过分析研究结果得出,在近年数控技术专业典型学习任务中对基于相应专业岗位的学习工作行动任务具体要求进行了综合分析,从而明确制定和提出下一步专业工作的学习行动任务领域,同时对该专业学习行动领域的具体内容予以加强和规范学习。以此为契机主持研究河北省职业教育科学研究“十四五”规划课题《“双元制”教学模式下,数控专业工作过程系统化课程开发研究》(项目批准号:JZY21130)。
简介:摘要目的调查老年科护理员工作场所暴力后的心理健康状况及其影响因素。方法于2019年2月至2020年1月,收集绍兴市3家医院同时期遭受工作场所暴力的老年科护理员102人为观察组,以未遭受工作场所暴力的老年科护理员100人为对照组,调查护理员的一般资料,用《医院工作场所暴力情况问卷》调查工作场所暴力情况,用《症状自评量表》(SCL-90)调查精神障碍和心理疾病情况,用《创伤后应激障碍症状清单》(PCL-C)调查创伤后应激障碍症状情况,用《心理弹性量表》调查心理弹性情况,用《社会支持量表》(SSRS)调查社会支持情况。采用t检验、Pearson相关性分析,多元线性回归进行统计学分析。结果发生工作场所暴力的护理员《症状自评量表》(SCL-90)的总均分为(1.49±0.48)分,与对照组比较,观察组SCL-90总均分、躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑和恐惧因子分明显增加(P<0.05)。观察组《创伤后应激障碍症状清单》(PCL-C)总分(34.51±9.87)分,与对照组比较,观察组PCL-C总均分、再体验、回避、警觉因子分明显增加(P<0.05)。发生工作场所暴力护理员SCL-90总均分与心理弹性、社会支持呈正相关(均P<0.05),多元线性分析显示,心理弹性、坚韧与控制、乐观、社会支持、主观支持是影响护理员心理健康的主要因素。结论遭受工作场所暴力的老年科护理员易出现心理健康问题和创伤后应激障碍,应提高其心理弹性和社会支持加以改善。