简介：摘要：数学是一门具有较强现实意义的学科，其既是对重要的实践经验的总结，又能够应用到实际生活中去。在这种情况下，教师如果能够灵活使用生活化教学模式，就可以引导学生借助生活经验学习学科内容，降低他们的学习难度。

简介：摘要：新课改下，学生未来成长和发展必不可少就是学习能力，而合作学习是对素质教育和新课程改革的一种响应，从某种意义上说，它可以有效地解决当前小学数学教学中的问题。

简介：摘要：小学阶段，数学学科具备重要的教育教学价值，在教学活动中关注学生的多种能力与素养发展，这样的发展转变要求教师在小学数学教学中构建更加科学和完善的教育模式。但从现阶段小学数学教学的实际情况来看，当前小学数学教学的现状仍然不容乐观，在实践中出现了一系列问题。因此，本文在有效教学视域下，结合当前小学数学教学中存在的问题，分析了如何在当前的小学数学教学活动中实现有效教学，以期为业内相关工作人员提供一定的参考。

简介：摘要：数学是一门具有较强现实意义的学科，其既是对重要的实践经验的总结，又能够应用到实际生活中去。在这种情况下，教师如果能够灵活使用生活化教学模式，就可以引导学生借助生活经验学习学科内容，降低他们的学习难度。

简介：【摘要】小学数学命题直接影响到教师的课堂教学行为，影响到教育教学质量的推进。正所谓“命题方向就是课堂方向”，因而命题方向正确与否，直接影响到教师的课堂教学，影响到教育教学质量。因而小学数学命题应指向核心素养，在命题时应注重形式的转变，提升理解水平；应突显思维的过程，促进深度学习；应聚焦解题的开放，培育创新能力；应立足生活的问题，提高应用能力。事实证明，只有科学合理地命准题、命好题，真正地发挥评价杠杆的导向作用，才能促进学生核心素养的提升。

简介：【摘要】小学数学线上教学设计一方面能让学生牢固掌握基础的数学知识；另一方面能给予学生更为广阔的探究空间，让学生广泛了解各方面的数学知识，对教材内容进行更为透彻的认知，形成全面的数学素养。通过优化小学数学线上教学设计，教师能有效解决小学数学教学中存在的各种问题，全面革新小学数学教学理念，提高学生的学习效果，促进学生数学素养的不断提升。将线上信息资源引入课堂是小学数学创新教育中的一次探索。通过线上信息资源的应用，能让学生掌握课堂的主动权，通过角色互换拉近师生距离，简化教学板书的环节，以此更好地提升数学学习的整体效率水平。

简介：【摘要】数学作业，既是夯实学科基础的重要手段，亦是培养学生理性思维、锻炼其解决问题能力的有效渠道。“双减”政策强调的是小学数学教师优化数学作业的设计，降低小学生的作业压力，让小学生在完成作业的过程之中，更能够产生愉悦之感。为此，为了学生的全面发展，小学数学教师一定要想方设法精心设计“控量增效”的数学作业，教师可以设计出层次性、实践性、趣味性、探索性、生活化以及开放性的数学作业，以期最终达成“双减”背景之下小学数学作业设计的目标，促进学生数学思维的发展。

简介：摘要：小学数学是小学的主要学科之一，在小学数学课堂开展生活化教学要依循“提出问题、发现问题、探索问题、反馈问题、拓展问题”的基本程序进行，其具体的教学实施要围绕生活开展数学探索；要鼓励学生发现生活问题；要合理灵活运用数学教材；要在学生进行生活化探索后学会运用数学语言，最终利用生活教育方式全面提升学生的数学素养。本文分析了在小学数学课堂开展生活化教学的必要性，总结了在小学数学课堂开展生活化教学的实践操作过程，并提出了开展生活化教学的实施策略。

简介：摘要：目的：探讨综合性护理干预用于乳腺癌术后化疗护理中的效果。方法：随机抽取2020年8月-2020年12月我院收治的90例乳腺癌术后化疗患者，将这些病人随机分为实验组以及对照组，每组均为45例，实验组病人采取综合性护理干预模式，对照组病人则实施常规的日常护理服务。一段时间的护理服务后，观察分析两组乳腺癌术后化疗患者的术后复发控制改善水平及对护理服务的满意度等，比较两组病人的临床护理服务效果。结果：实验组病人对护理服务的满意程度等方面明显优于对照组，两组病人间的差异具有统计学意义（