简介：机器人教育是将“建构主义学习理论”作为教学理念，为广大中小学生搭建的一种教学平台？机器人不是一门学科，而是一个学科技术群。机器人的核心是智能技术，融合了造型技术、机械、电子、传感器、计算机软件、硬件和人工智能等众多先进技术，充分地体现了当代信息技术多个领域的先进技术，是信息技术的重要内容，更是智能技术的结晶。机器人课堂教学应以何种载体进行才能够更好的发挥机器人课程的优势，全面提高学生的创造力和综合实践素质，成为我们要就和探索的重要方面。一、实体机器人教学（一）优点；1．提高学生兴趣；2有效的培养学生的协作能力；3为学生创新能力的培养提供了良好的平台。（二）缺点：1．受环境误差影响严节；2．价格昂贵；3．破损率高，维修工作困难。二、仿真机器人教学（一）优点；1仿真软件教学符合学生认知规律，从简单到复杂、从局部到整体。2仿真软件没有环境误差的影响，学生更能深刻理解程序设计。3优化教与学的效果。（二）缺点：1协作能力的培养不足；2学生硬件等方面的动手实践能力培养弱。针对上述两种课堂教学载体的优点和缺点，我们制定了一套行之有效的智能机器人课堂教学方案。即将教学过程按时间段分为两部分。以一个学期的课程为例，最初先由教师及机器人课外小组成员等有基础的学生用实体机器人进行可行性演示，然后用半个学期的时间进行仿真软件的学习，最后的半个学期，根据学生对仿真软件的掌握情况将学生分为若干个小组，每个小组共用一两个实体机器人，共同研究可行性方案。

简介：摘要：很多有经济和管理专业的大学都开设了管理学原理这门课程，这门学科重在介绍管理学理论，但是在具体教学中，需要老师将实践内容与书中理论相结合才能增强教学效果。这门学科是要让学生在头脑中建构管理学的原理意识，让意识指导学生可以进行管理实践活动。管理学原理是为很多管理类学科做好了基础铺垫，在该学科的课堂教学过程中，老师一定要积极探索，采用更好的教学手段帮助学生理解原理知识以及相关规律，让学生把原理知识的理解内化成思想意识，可以更好地在管理实践中提升能力。

简介：

简介：摘要：在情景教学的实践过程之中，要以学生为主体，使学生充分融入到课堂之中。具体而言，在进行小学英语教学的实践过程之中，要基于情景融入，实现高效教学，可以借助多种手段来实现，如利用多媒体辅助设备，帮助学生回忆小学英语知识，又如融入生活情景，以拓展学生的英语思维等。基于此，本文首先对情景教学法的相关内容进行简要介绍，在此基础之上提出其在小学英语课堂中的具体应用方法，旨在为最大限度优化小学英语课堂提供依托。

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简介：本文采用实证研究的方法,研究高中英语写作课堂中如何实践"过程写作法",并探索"过程写作法"的可行性。采用这种方法进行写作教学,不仅可以激发学生的写作兴趣,增强写作的自信心,提高写作能力,还可以提升他们的综合能力。

简介：摘要：本研究围绕小学语文课堂有效提问与学生思维品质提升的实践展开深入探讨。通过文献梳理和实地观察，分析了当前小学语文课堂提问的现状与问题，并提出了针对性的改进策略。研究发现，有效的课堂提问能够激发学生的学习兴趣，促进学生深度思考，进而提升其思维品质。在实践中，通过设计层次化、开放性的问题，引导学生主动探究，结合小组合作与讨论，能够有效提升学生的逻辑思维能力、批判性思维和创新性思维。本研究不仅为小学语文教师提供了具体的提问方法，也为培养学生思维品质提供了实践路径，对提升小学语文教学质量具有重要意义。

简介：摘要：新形势下课程改革的不断推行,小学数学在教学中也进行了方法创新,生活情境教学法在小学数学教学中被逐渐应用。生活情境教学法激发了学生的好奇心和求知欲，使学习变得生动有趣，培养了实践应用能力，使学生成为知识的运用者。本文详细探讨了生活情境教学法在小学数学教学中的优化策略，包括创设合理的生活情境、引导学生主动探究、加强与实际生活的联系以及创新教学方式方法。借助这些策略，教师可以更好地运用生活情境教学法，提升学生对数学的理解和兴趣，培养其实践应用能力。

简介：

简介：摘要：小学中年级也是一个承上启下的阶段，学生的学习好坏，就在此阶段进行分层，因此，写作练习在中年级也是非常关键的环节。其实，从底层逻辑来讲，写作就是学生口头表达的文字描述，而对于中段小学生来讲，想要写好作文，最关键的就是学生写作的兴趣和表达欲望的激发。本文将对小学中段学生作文教学进行探讨和研究。

简介：摘要：近年来，随着社会建设的不断发展，数学成为小学教育的重要学科，对于培养学生逻辑思维能力、学以致用能力等发挥着重要作用。新课改背景下，如何提高小学数学教学的有效性成为备受关注的课题。喜欢游戏是孩子的天性，对于小学生来说，开展游戏化教学无疑是激趣促学，营造良好学习氛围，提升教学效率的有效途径。

简介：摘要：新课大大提高了高中学生对英语词汇的要求。随着牛津英语的普及，在教育阶段，优秀学生的语言能力与去年相比有了很大的提高，但有学习困难的学生比例却有所上升，存在两极化现象。由于各种原因，有相当一部分学生在努力学习英语的同时，逐渐形成了心理困难，丧失了学习英语的信心。不仅是学生负担、学习困难，还有学生心理问题的分析。它们之间存在着知识结构上的鸿沟，无法将学习前后的内容联系起来进行继续学习，考试就不会成功的。理想的目标一旦没有达成，自信和自尊就会挫败，焦虑不安的情绪会严重影响英语学习的效率。英语学习中的词汇问题是学生的难点。笔者已指导多年学习英语教育。希望能找到适合学生学习词汇和学习困难的教学方法和改革策略。

简介：摘要：新课大大提高了高中学生对英语词汇的要求。随着牛津英语的普及，在教育阶段，优秀学生的语言能力与去年相比有了很大的提高，但有学习困难的学生比例却有所上升，存在两极化现象。由于各种原因，有相当一部分学生在努力学习英语的同时，逐渐形成了心理困难，丧失了学习英语的信心。不仅是学生负担、学习困难，还有学生心理问题的分析。它们之间存在着知识结构上的鸿沟，无法将学习前后的内容联系起来进行继续学习，考试就不会成功的。理想的目标一旦没有达成，自信和自尊就会挫败，焦虑不安的情绪会严重影响英语学习的效率。英语学习中的词汇问题是学生的难点。笔者已指导多年学习英语教育。希望能找到适合学生学习词汇和学习困难的教学方法和改革策略。

简介：摘要：教学改革思想逐步融入到幼儿园日常教学引导环节中，因此园中也逐步重视幼儿综合化能力的塑造和培养。在此环境背景下，美术教学重要性逐渐凸显，教师也在日常的教学引导和活动开展中尝试新鲜的方法，意图通过美术教学强化幼儿的整体艺术修养。同时，想要在美术教学环节下丰富幼儿的想象力和创造力，让幼儿能够紧跟教师的脚步完成相关知识的学习，在思维意识上获取质的飞跃。教师通过美术了解幼儿的关注点和兴趣点，也还会帮助幼儿积累更多的艺术学习经验。基于此，文章中主要分析了幼儿园实施美术教学的有效策略。

简介：摘要：在我国综合国力不断增强，改革开放程度不断加深的当下，如何提高英语学科的教学效果，促进学生英语核心素养的成长，培养出更多符合国家社会需要的英语人才，是教育界近些年来在普遍思考的一个重要话题。小学作为帮助学生奠定能力基础的重要教育阶段，更要重视英语教学工作，要从核心素养与实际应用的角度思考和提升教学质量，尽快从传统的灌输式教学中走出来。本文以对话教学为切入点，从丰富教学形式，创设趣味情境和开拓学习空间三个方面，对核心素养视角下的小学英语教学工作展开讨论，仅供参考。

简介：摘要：问题式教学通过构建真实情境，围绕情境设计问题，让学生通过合作、探究等学习方法去解决问题，最后归纳构建知识体系。通过问题式教学使学生具备很好解决现实复杂问题的能力尤其是具备了人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力的地理学科核心素养。

简介：摘要：处于网络信息环境当中，越来越多的新兴教学方式得以涌现出来，并且被运用到具体的教学工作当中。比如，故事教学法，微课等。对于小学英语教学工作而言，提高学生的英语核心素养，增强其实践应用能力变得十分重要，所以，把故事教学法应用到小学英语微课设计和开发当中可谓至关重要，有助于提高学生的学习热情，达到既定的英语教学工作的目标。本文通过将故事教学法在小学英语微课设计与开发中的应用策略作为主要的研究内容，从下述几个不同的方面加以展开论述与分析，从而有效提升故事教学法在小学英语微课设计与开发中应用的总体水平。

简介：摘要：伴随着素质教育的深入推进，小学英语教学中不仅需要重视传授知识，更需要强调学生的综合素质和能力培养。小组合作学习作为一种有效的教学策略，能够提高学生的团队协作能力、思维能力和英语综合能力。本文旨在分析小学英语教学中小组合作学习策略的优势并探讨策略的具体运用方法，以提高小学生的英语学习质量。

简介：摘要：新课标改革促进了小学英语教学模式以及评价机制的变化，降低了学生的学习压力，使学生的学习情感体验更加多样化。英语学科是小学阶段必须学习的课程，不仅可以帮助他们建立良好的语言思维，还有助于培养第二语言能力。在新课标的背景下，小学英语课程教学要求发生了巨大的变化，教师需要以教学评一体化的指导思想为背景进行课堂教学的开展工作，以提升课堂的教学效果。本文从规范教学设计、优化学习流程、进行教学评价一体化几个方面进行叙述，以期能促进小学英语教学工作的发展，使学生更好地学习英语，更好地掌握语言技能。