简介：摘 要：小学低段学生正处于形象思维发展迅速的阶段，其对周围事物的认知往往停留在“表面”，很难对其进行深层次的思考。为使学生思维水平提升，向着抽象思维发展，教师可以借助情景化教学方法，对其进行潜移默化的思维训练，最终促使其由形象思维转向抽象思维。本文围绕小学低段语文情景化教学展开论述，具体分析情景化教学方法内容，以及应用该方法的意义，以给出相应的几点应用建议，为应用水平提升提供一定助力。

简介：摘要：阅读是语文教学的灵魂，是文本、生活与学生心灵对话的重要途径。《小学语文课程标准》指出，“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，要使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活”。

简介：摘要：随着全民阅读的推广，人们对阅读越来越重视，“让阅读成为一种习惯”深入人心，小学阶段正是打基础的阶段，本文主要想与大家探讨小学语文阅读教学策略。

简介：摘要：朗读教学是小学语文朗读教学的重要组成部分，它能有效地提高学生的语感、理解力、思维能力和审美能力。新课标还提出了不同的朗读要求，旨在引导学生通过朗读来培养学生的语文核心素养。因此，教师应正确认识朗读教学，积极探索有效的朗读策略，促使学生掌握正确的朗读技巧，爱上朗读，从而提高朗读理解能力，从而提高语文学习能力。本文立足于当前小学语文朗读教学现状，探索朗读技巧的有效策略，以期为优化小学语文朗读教学提供切实可行的思路。

简介：摘要：在小学语文教学中，对文章以及古诗词的背诵在小学生的语文学习中占有重要地位。新时代教育改革潮流趋势的引领下，各种有效的记忆与背诵方法越来越多，在小学语文课堂中小学语文教师应对学生背诵的方法上注重引导，让学生改变以往死记硬背的背诵方法，让背诵文章的效率提高。

简介：摘要：随着新课改的提出和深入，人们越来越重视素质教育，促进学生的德智体美劳的全面发展，因此教师要对以前的传统教育进行反思，在延续和继承传统教学观念和教学方法的优点下，要提出新的教育方案。而小学生由于年龄的限制， 心智并不太成熟，因此时常会犯一些错误，但是这些现象也是在情理之中，针对此教师要及时鼓励和表扬学生。

简介：摘要：在语文教学过程中，在教学中应该积极发掘党史教育资源、丰富素材，不断探索和优化语文学科开展党史学习教育的教学策略。要明晰单元整体教学目标，挖掘小学语文教材内容，丰富党史学习教育素材，明确党史教育与语文教学核心教育价值同向,提炼教材与党史核心教育价值,教学时要进行融会贯通，引导学生查阅相关资料，创设情境,加深对课文和党史的理解，强化心理涵育；开展丰富多彩的语文活动，丰富党史学习教育形式；还要搭建创写平台，提高党史学习教育效果。

简介：摘要：本文探讨了一种新型的小学语文教学方式——群文阅读，该方法旨在通过引导小学生广泛阅读各类适宜的书籍和报纸，提高他们的语文学习能力和素质。群文阅读在小学语文课程中的有效实施，不仅能增加学生的阅读量，还能增强他们的阅读能力，对语文学习具有积极的推动作用。本文首先概述了群文阅读的重要性，提出了教学策略。

简介：摘要： 语文能力的提高关键在于阅读，新课标要求学生要具有独立阅读的能力，要有丰富的语言积累同时还要有良好的语感，对于低年级学生来说，除了对课文内 容的理解外，还需要阅读一些课外的童话，寓言古诗等，让他们能够感受到语言的魅力，本文主要针对低年级语文教学中的阅读培养来进行相关的探讨。

简介：摘要：在语文教学中，课堂提问是必不可缺的一个环节。在课堂提问的过程中，教师与学生能够进行及时互动，了解学生的学习情况，缓解以往教学的枯燥性。但是对于部分教师而言，在语文教学中进行课堂提问时可能还存在一些认知误区，没有发挥提问的实际作用。由此，下文就围绕着课堂提问在语文教学中的现实应用提出几点可行建议。

简介：摘要：在当前“减负”的教育背景下，提升小学语文作业质量成为了学校和家长们共同关注的焦点。小学语文作业是培养学生语文能力和素养的重要途径，也是培养学生自主学习能力和学习兴趣的关键环节。然而，由于双重减负政策的实施，小学语文作业的质量问题备受诟病。因此，我们需要探究一些适合双减背景下提升小学语文作业质量的策略。

简介：摘要：本论文探讨了片段教学技能在小学语文教学中的应用，旨在提高学生对语言、文学和文化知识的理解和掌握。本文先回顾了片段教学技能的概念和理论基础，强调其在个性化学习和教学中的重要性。然后分析了小学语文教学的现状和挑战，包括多样性的学生群体和技术的快速发展。接着详细探讨了应用片段教学技能的策略，通过诗歌欣赏案例，展示了这些策略的有效性。

简介：摘要：“读万卷书，行万里路”——寥寥数字却浓缩了先人无尽的阅读智慧：阅读不但能点燃学生求知的热情让学生养成独立思维、自主学习的习惯，还能活跃他们的思维，增加知识的厚度，开阔学生的视野，增长见识。然而，由于经济和地域条件的限制，在我国广大的农村，阅读条件和学生的阅读能力并不尽如人意，学生阅读能力的培养受到诸多限制；“双减”的提出，给农村小学生阅读能力的培养带来了新的契机。

简介：[摘要] 口语交际以生活情境的语言实践活动中习得语言交往能力为主要目标，培养学生倾听、表达和应对的能力；在生活情境的语言实践中学会文明地进行人际沟通和社会交往，并习得语言交往能力。

简介：摘要：本次研究的目的是探索提升小学生阅读能力行之有效的教学实践方式。通过利用多元化的阅读材料激发阅读兴趣、扩大知识视野。指导学生深度阅读、发展批判性思维与分析能力。研究也对小学语文阅读教学实践现状及问题进行了剖析，结果表明：有效阅读教学实践既能激发学生阅读兴趣，也可以显著促进学生理解能力的发展，有助于学生获得高效的阅读技巧，对于小学生阅读能力的提升有显著作用。

简介：摘要：提高语文课堂教学效率:一是激发兴趣，让学生爱学语文；二是优化课堂，让学生会学语文；三是走进生活，让学生会用语文。

简介：摘要：将图形化编程创客资源应用于语文教学中，能够有效提高学生对语文对学习兴趣，培育学生在学习中的创新能力，促使学生养成良好的学习习惯，以此提升学习效率。文章分析了创客资源在语文教学中应用的发展现状，阐述图形化编程创客资源在拼音教学、口语交际、习惯养成等方面应用的意义，并从创客空间建设、组织教师培训、提升学生实践能力等方面提出可行性建议。

简介：摘要：新课程改革对小学语文教学提出新要求的情况下，应当充分发挥学科特点，在课堂教学中引导学生跨学科学习，促进他们核心素养提升。基于此，本文将着重分析和探讨小学语文核心素养的跨学科学习评价体系的构建。

简介：【摘要】复述在语文教学中具有重要意义,它涵盖了学生的阅读理解、语言积累、

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