简介：柳宗元的“交以为师”师生观是我国优秀传统文化的重要组成部分.该理论内涵丰富,是-种具有辩证性、发展性、生本性、自知性、民主性等哲学意蕴的教育思想.该理论既是价值观,也是方法论.在“互联网＋教育”的时代背景下,实践“交以为师”能产生多方面的积极意义-是有利于教师走出师道尊严误区从而建立良好的师生关系;二是有利于学生发挥主观能动性提高学习效率;三是有利于发展学生个性实现学生个性发展;四是有利于达成教育民主实现师生的心灵解放.

简介：张楚廷创造了大量的学术成果,产生了广泛而深远的影响。张楚廷能取得丰硕学术成果的原因是多方面的,与其生活、工作经历有紧密的关系。其主要渊源有：他热爱祖国与祖宗,具有深沉的民族情怀;他钟情于教学与科研,具有深切的教育情感;他追求思想的独特与深刻,具有深厚的哲学情结;他勤奋、博学与精思,具有深长的生命情致;他饱含激情与理性,具有深笃的言语情思。总之,是他对生命与事业的热爱成就了自己的教育人生、科研人生。

简介：张楚廷的教育实践与教育理论在全国许多地方有较为深刻的影响。他的学术活动主要体现在撰写与发表论文、出版著作、开展演讲等方面；学术成就涉及理学、教育学、管理学、文学、哲学、经济学、艺术学等多个学科领域；学术成果具有表现形式的丰富性、学术内容的多样性、对传统观念批判的深刻性、核心价值追求的人本性、社会影响的广泛性、语言风格的诗话性等特点。在表现形式上，著作是其学术成就的系统呈现，论文是其学术观点的凝炼聚焦，学术报告则使其教育思想得到推广运用。在学术内容上，他从关注数学专业知识与教学到关注学校管理，再到形而上层面的教育哲学以至哲学问题，不断扩展提升。在对传统观念的批判上，他质疑问难，指出“物质决定意识”“客观决定主观”等观念贬低了人的地位，是一种轻视人或目中无人的哲学；他用事实论证人间的规律以人为转移，社会的规律仍以人为转移，来驳斥“规律不以人的意志为转移”的传统观；关于“本质主义观”，他批判地指出，没有本有之质，质是一种生成，一种获得，是不断变化发展的。在学术价值的追求上，他强调人本性，建立人主义哲学，主张基于人的特性而发展“人的教育”。他的学术思想对许多研究者和高校都产生了深刻的影响，更独特的是他语言风格的诗话性，其言说常常是激情与智慧齐飞，感性与理性交融。

简介：“五I课程方案”是张楚廷教授在《课程与教学哲学》等著作中阐述的一种课程构想，具有逻辑严密、针对性强等特点。该方案是一个中西结合、结构严谨、充满人文关怀、直指教育本质、力促社会和谐的教育哲学理论，具有深远的理论价值与广泛的实践意义。

简介：湘政发[2008]1号《湖南省人民政府关于促进民办教育发展的决定》（以下简称《决定》）体现了政府对民办教育的极度重视与支持，进一步明确了民办学校的公益性质，将极大鼓舞人心、提升士气，对于改善湖南省民办教育软环境、推动湖南教育和经济的发展、提高湖南教育地位等将起到积极作用。各级政府应进一步提高对民办教育的认同与支持度，坚持改革创新，细化相关政策，加强管理机构和中介部门的建设，加强对民办教育的研究。营造良好的舆论环境，而民办学校则应搞好规范管理与提高办学水平，这是《决定》体现价值的必由之路。