简介：摘要：

简介：摘要：本文旨在分析当前乡村小学数学教育的现状，探讨未来发展趋势。通过对乡村小学数学教学存在的问题进行剖析，并提出针对性的发展建议，旨在促进乡村小学数学教育的持续改进与提高。

简介：摘要：本文旨在探讨信息技术与小学英语教学的整合，并提出初步探讨。通过分析信息技术在英语教学中的应用现状和潜在挑战，以及整合的必要性和可行性，旨在为小学英语教师提供一定的参考和启示。

简介：摘要：本文旨在探讨小学二年级学生古诗词文言文诵读能力的提升方法。通过分析古诗词文言文对学生语言表达能力和文学素养的重要性，提出相应的诵读能力提升策略和建议，旨在帮助学生更好地理解和诵读古诗词文言文，提高语文素养水平。

简介：【摘要】目的：分析为腹腔镜肾上腺肿瘤切除术患者合理开展快速康复外科护理的实际效果。方法：选取本院收治的腹腔镜肾上腺肿瘤切除术患者共计78例，应用随机数字表法分为参照组与试验组各39例，在研究期间分别为其开展常规护理与快速康复外科护理。对比其效果。结果：试验组患者其术后恢复期间的住院用时、首次下床时间、首次进食时间等数据皆明显少于参照组（P＜0.05）；试验组患者其相关并发症总出现率数据也明显少于参照组（P＜0.05）。结论：临床上为腹腔镜肾上腺肿瘤切除术患者合理提供快速康复外科护理既有助于缩短患者术后相关恢复用时，又能够减少并发症出现风险，推荐参考。

简介：摘要：封箱工序是卷烟包装生产的一个重要环节，生产班封箱机操作工和电气维修人员反馈，装箱机的贴码机在贴码的时候容易造成条码脱离 指定位置区域，出现条码歪斜、偏离、漏贴等粘贴不良缺陷，造成停机报警，同时不利于后续的扫码入库。

简介：【摘要】目的：探讨对膀胱癌尿道电切术患者采用临床护理路径对其生活质量的影响。方法：选取2021年1月-2022年1月期间对来我院接受膀胱癌尿道电切术的患者102例进行研究，随机分为对照组（n=51，常规护理干预）和路径组（n=51，临床护理路径），对比术后一年两组患者生活质量评分、肿瘤标志物水平。结果：术后一年路径组生活质量评分、肿瘤标志物水平优于对照组（P＜0.05），统计学有意义。结论：对膀胱癌尿道电切术患者行临床护理路径，可改善患者术后生活质量以及肿瘤标志物水平，值得临床普及应用。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。本文旨在探究如何通过有效的策略提升小学语文教学的有效性。首先，介绍了新课改下小学语文教学的背景和特点。然后，从课程设计、教学方法、评价体系等方面提出了一系列提升教学有效性的策略，并通过实例说明其实际应用效果。研究结果表明，优化课程设计、创新教学方法和构建多元评价体系等策略能够有效提升小学语文教学的质量。

简介：摘要: 滑动轴承在工作中会有杂质颗粒混入，为研究杂质颗粒对轴承润滑特性的影响，基于流体润滑理论，建立考虑杂质颗粒的流体动压滑动轴承动静特性数学模型。采用有限体积法和一阶迎风对控制方程进行离散，采用SIMPLE 算法对离散后的方程进行求解，分析颗粒含量对油膜承载力和摩擦力的影响; 同时采用动网格－弹簧光顺技术更新轴颈移动后的体积网格，求解轴承的动特性系数，分析杂质颗粒对轴承动特性系数的影响。结果表明: 随着颗粒含量的增加，油膜承载力和摩擦力先增大后趋于稳定，表明杂质颗粒在一定程度上可提高油膜的承载力，但也会增大摩擦力; 油膜温度以进油口为中心左右轴向对称分布，在轴向方向上油膜温度先降低后升高; 考虑杂质颗粒后油膜的4个刚度系数数值均减小，而油膜阻尼系数Cxx、Cxy减小，Cyx、Cyy增大。

简介：摘要：初中数学复习“量大、面广、知识点多、时间紧”,要让学生在短时间内系统有效地复习，“精讲精练”不失为一种行之有效的方法.教师要认真筛选和精心设计一定量的具有“概念性、典型性、针对性、综合性、启发性、思考性、灵活性、创造性”等特点的例题、习题，通过“精讲精练”来达到巩固与提高的目的。

简介：摘要：为了适应时代发展和社会进步的要求，培养创新型人才，传统教学模式中学生处于被动学习的“填鸭式教育”现状需迫切被改变，再结合社会、学校和学生等的实际状况，探索出学生人人参与到课堂学习的教学新模式——“超市式”教学模式。“超市式”教学模式是指根据国家对教学的总体要求以及教学的自身规律，将不同层次的教学内容、教学形式等像商品陈列在商品架一样，学生根据自身智力水平、知识储备、兴趣爱好与学习能力的特点，像在超市里购物一样自由选择适合自己的教学内容、教学形式等进行学习。接下来，笔者结合自己的教学实践，谈谈“超市式”教学模式与初中数学复习课的碰撞。

简介：摘要: 滑动轴承在工作中会有杂质颗粒混入，为研究杂质颗粒对轴承润滑特性的影响，基于流体润滑理论，建立考虑杂质颗粒的流体动压滑动轴承动静特性数学模型。采用有限体积法和一阶迎风对控制方程进行离散，采用SIMPLE 算法对离散后的方程进行求解，分析颗粒含量对油膜承载力和摩擦力的影响; 同时采用动网格－弹簧光顺技术更新轴颈移动后的体积网格，求解轴承的动特性系数，分析杂质颗粒对轴承动特性系数的影响。结果表明: 随着颗粒含量的增加，油膜承载力和摩擦力先增大后趋于稳定，表明杂质颗粒在一定程度上可提高油膜的承载力，但也会增大摩擦力; 油膜温度以进油口为中心左右轴向对称分布，在轴向方向上油膜温度先降低后升高; 考虑杂质颗粒后油膜的4个刚度系数数值均减小，而油膜阻尼系数Cxx、Cxy减小，Cyx、Cyy增大。

简介：【摘要】互联网是一种快速发展的媒体，它能让人们无所不知，它已经渗透到人们的生活、生产、工作中，现在每个人都需要互联网。因此，发展教育也是如此，互联网是教育发展的基础，而互联网与教学的融合，也是促进了教育的发展。互联网可以搜索到的信息太多了，所以这是一个很好的机会，学生可以通过互联网，得到更多的信息。

简介：摘要目的观察在2.0 mm同轴微切口超高度近视白内障超声乳化手术中,应用灌注抽吸系统（I/A）注吸针头对晶状体前、后囊膜进行抛光,联合囊袋张力环（CTR）植入,对术后人工晶状体（IOL)及囊袋稳定性的影响。方法本研究为前瞻性随机对照研究。2019年1月至2021年2月,接诊超高度近视白内障患者40例(80眼),年龄46~72岁,晶状体混浊分级为Ⅱ~Ⅳ级,屈光度-10 D~-24 D。在施行2.0 mm同轴微切口超声乳化手术时,用抛硬币法随机对一眼应用I/A注吸针头对晶状体前后囊膜进行360°全方位走罐式抛光并植入CTR作为试验组（40眼）,对侧眼则不抛光不植入CTR作为对照组(40眼)。双眼手术时间间隔1周以内。门诊随访记录术后1周、1个月、3个月、6个月的前囊口大小、有效人工晶状体位置（ELP）、IOL偏心量及后发性白内障（PCO）情况。采用两独立样本t检验和Fisher确切概率检验比较两组间的差异,P<0.05为差异有统计学意义。结果随访期间,试验组的前囊口面积、IOL偏心量和ELP无明显变化,而对照组的前囊口面积随着时间延长逐渐缩小,IOL偏心量逐渐变大,ELP逐渐变小。两组间比较,术后1周各观察指标差异均无统计学意义(P>0.05),但ELP首先表现出差异趋势(P<0.01)；术后1、3、6个月,对照组的ELP均明显小于试验组,差异有统计学意义(P<0.05)；两组的前囊口面积和IOL偏心量在术后1、3个月时差异无统计学意义(P>0.05),在术后6个月时差异有统计学意义(P<0.05)；在PCO方面,术后1、3、6个月,试验组PCO发生率分别为0%、2.5%、7.5%,对照组分别为5.0%、17.5%、32.5%,试验组PCO发生率明显低于对照组(P<0.05)。结论超高度近视白内障患者术后容易发生囊袋收缩,表现为IOL的不稳定性且前囊口逐渐缩小趋势,术中对其进行360°前、后囊膜抛光联合CTR植入可有效维持ELP的稳定,减少前囊口收缩程度、减少IOL偏心量及PCO的发生率。应用I/A注吸针头对晶状体前、后囊膜进行走罐式抛光,联合CTR治疗超高度近视白内障安全性好,疗效稳定。

简介：摘要：在越来越开放的教学理念影响一下，对幼儿园的教学应该站在多远视角下来展开思考，为我们幼儿园教育增添一些光彩。在多元视角下将传统游戏融入到幼儿园教学过程中去，有利于幼儿能够提升对于传统游戏的热爱，加强对于我国传统文化的传播，最终使得幼儿能够享受到传统游戏带来的教育意义。传统游戏的融入让学生能够增长各种能力，并且使得学生更愿意参与到教学中去，促进幼儿在幼儿园中健康快乐成长。

简介：【摘要】：随着我国社会经济的快速发展，社会上各行各业的服务模式也都在不断的进行创新，从而推动了社会上各行各业的分工越来越细。但是，跟西方的一些发达国家相比，我国目前的物流业与制造业的发展都还存在很大的差距与诸多的问题。因此，在创新服务模式的视角下，我国的物流业与制造业务必要进行进一步的创新服务模式，致力打造出物流业与制造业能够协同发展的体系，以从根本上解决我国产业发展不均的问题，从而在最大限度内满足每一个利益主体的实际需求，最终促进我国社会经济的进一步发展。基于此，该文阐述了创新服务模式的原因，分析了创新服务模式视角下建立物流业与制造业协同体系的必要性，研究了创新服务模式视角下建立物流业与制造业协同体系的策略。

简介：摘要：现阶段，高中教育的主要任务是为社会主义建设培养优秀人才，为中华民族的伟大复兴事业服务，为社会主义建设服务。因此，必须要将高中阶段的学生作为未来社会建设的栋梁予以重点培养，要使他们明确自身的时代使命，在教育当中必须要渗透传统文化的教育意义和精髓，使高中学生明白我国传统文化的精神内涵，在传统文化的学习当中获取自我成长的精神动力。

简介：摘要：国内新发布的语文课程标准提出了写作教学主要是培养学生们的表达能力，与人沟通能力，使学生喜欢写作，乐于通过书面表达与别人沟通。教师倡导学生以写作形式，写下自己看到的想到的内容，注重表达自己觉得比较新奇有趣的事，印象更为深刻的生活小事。但是目前国内的小学语文教学中的写作教学太过于教条，课程规定写作方法，教师强行命令题目，限定题目，使学生们写作往往处于被动状态，就会出现千人一面现象，文章没有思想火花，没有个性的色彩，在作文教学中提出了张扬的写作教学，变被动为主动了，教师培养学生个性化思想，才能够使学生们写出来的文章富有特色。

简介：摘要：在运动技能学习过程中，需要教师针对学生的学习动作提供必要的反馈信息来进行指导与纠错，从而促使学生逐渐掌握正确的动作技能，这是追加反馈对动作技能的促进作用。本文旨在探究，针对小学体育与健康少儿篮球这一课程项目，究竟何时提供追加反馈能最大限度地促进少儿篮球动作的学习。以此为出发点，以期寻求追加反馈时机的运用方法，提高教学效益。

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