简介：摘要目的对中医护理教学查房存在的问题及ＰＢＬ教学模式进行探讨。方法针对中医护理教学查房出现的各种问题进行研究，并对ＰＢＬ教学模式运用于中医护理教学查房进行探讨。结果中医护理教学查房中的存在问题主要是教学模式的问题、实习护生层面的问题。ＰＢＬ教学模式能够激发实习护生自主学习的热情和兴趣，变被动学习为主动学习，提高临床实习过程中的学习效率，能够帮助实习护生更牢固掌握护理基础理论知识和中医专科专病护理理论知识，提高实习护生理论联系实际的能力及应对问题的能力，提高中医护理教学查房质量，为社会努力培养更合格的中医护理人才。结论要提高中医护理教学查房质量，必须及时发现中医护理教学查房存在的问题并积极寻找有效对策，坚持科学、有效的教学模式。

简介：摘要目的探析SBAR沟通模式在心内科医护一体化查房中的应用效果。方法选择本院心内科任职的16名工作人员为研究对象，以SBAR沟通模式实施前为对照组，以SBAR沟通模式实施后为观察组，比较两组病情改善、知识掌握与护理措施落实评分及各方面满意度。结果观察组病情改善、知识掌握及护理措施落实评分与对照组比较，均明显更高，差异有统计学意义（P<0.05）;观察组医护、护护满意度较之对照组而言，无显著差异(P>0.05);观察组护患满意度高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论在心内科医护一体化查房中应用SBAR沟通模式，病情改善、知识掌握及护理措施落实上均有提升，护患满意度也有显著提升。

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简介：摘要中法合作办学中，中方和法方都参与到教学中，由于中法教师有着各自的课教学模式和教学方法，教学侧重点和教学效果也不同，中法双方教学中的合作尤为重要；中法合作教学模式有以中教为主和以外教为主及中法双方合作的折中教学模式；中法双方深度合作的折中教学模式能吸取双方教学的长处，改进教学效果。

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简介：摘要小学音乐课堂中，改变传统式的教学模式，构建“自主、合作、创造”的教学方法，有利于学生个性的发展，还促进了学生“素质个性化”的培养，同时也提高了音乐的整体素质。教学模式是一个变幻万千，永无止境的东西，采用不同的教学形式将直接关系着教学效率的高低。教学过程中，我根据新课程教学目标，利用学生好奇、好动、好问的心理特征，并紧密结合音乐课的特点，运用各种手段创设真实、新奇、有趣的学习情境，营造成功氛围，使他们在生动、活泼、愉悦、和谐的气氛中引起积极的情感共鸣，从而获得最佳的教学效果。

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简介：摘要我国高职教育现有的校企合作模式，总体上来说，是基于目标导向型的人才培养合作模式，它实际上指的是在我国高职教育中为满足企业人才质量需要而进行的可以效仿的实践教学的一种样式，是在为社会教育和培训合格劳动者的目标下，开展的高职院校与企业、行业、服务部门等校外机构之间合作的标准样式。

简介：摘要我国高职教育现有的校企合作模式，总体上来说，是基于目标导向型的人才培养合作模式，它实际上指的是在我国高职教育中为满足企业人才质量需要而进行的可以效仿的实践教学的一种样式，是在为社会教育和培训合格劳动者的目标下，开展的高职院校与企业、行业、服务部门等校外机构之间合作的标准样式。

简介：摘要实验教学，学生掌握自然科学规律的有效途径。根据国家课程改课要求，化学教学重视激发学生的学习兴趣和生活经验的积累。本文通过一些案例，介绍了我校在分教学过程中，推进小组合作模式下如何组织学习小组自主探究，进行课堂实验教学。

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简介：摘要合作学习模式通常是以分小组的形式让学生们共同学习，这种学习模式具有实用性且越来越受欢迎。一方面通过合作学习的模式，能很好的让学生们了解到自己与其他学生学习之间的差异性，进一步的通过相互沟通、相互表达、互补的形式进行学习，更好的改正自己的缺点、保留自己的优点;另一方面通过合作学习的模式，能进一步的增强自己的表达能力，沟通能力，以及与他人一起的合作学习能力，共同进步能力。这些都是现代化人才发展所要必备的能力和必备的素质，对学生们今后的综合发展有着重要的意义。

简介：摘要以“适应产业结构、创新办学体制机制、促进校企深度融合”为目标，通过开展八种校企合作教育模式的实践，创新合作体制，探索与专业教育规律相适应的校企合作办学模式，建立互利共赢的校企合作运行机制。

简介：摘要随着新课程改革的发展，人们的教育理念发生了很大的变化。合作探究式教学这种教育战略思想的不断渗透和物理新教材的使用，愈来愈受到广大教师的重视。充分发挥教师作用，使学生积极参与到合作探究学习中来，努力提高学生本身的素质，是促进合作探究学习顺利进行，学生走向成功的关键。

简介：摘要在当前时代发展中，科技与经济之间关系越来越密切的今天，大多高职院校对自身与企业之间的合作也逐渐重视起来。那么对于高职院校而言，应该采取怎样的校企合作模式才能更好的推动学校自身的发展，体现办学特色，本文通过对国外成熟的校企合作模式与我国目前对该问题的研究的比较，对我国高职院校进行校企合作进行分析研究，希望能够为相关工作者提供参考性的意见。

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简介：摘要逻辑思维是学习数学的基础，对于如何提高学生的逻辑思维能力应该加以研究，一个好的学习模式就能够起到这个作用，在培养学生逻辑思维能力方面，合作学习模式取得了重大突破。不过，这种模式在数学教学的过程中也具有其片面性，仍然需要我们进行补充，从而保证学生能够更快更好的进行学习。