简介:江苏省总工会课题组经过一年的调查,发现江苏女职工有较高心理压力感受度,抑郁、焦虑、强迫症状、恐怖等因子均分高于全国常模均分,躯体化、强迫症状、抑郁、人际关系敏感的阳性率超过15%。其问题产生根源,主要分为社会因素、组织因素、家庭因素和性别因素,解决起来亦需从这四个方面入手。
简介:传统社会的道德状况需要辩证审视。它所取得的道德成就体现在道德的神圣超验地位、崇高乌托邦道德理想、社会主体的德性至上、为政以德的政治诉求、完善的道德践行机制、伦理秩序的稳定运行等方面,而其造成的道德问题则表现为道德起源的神秘性、道德规范的工具性、道德主体的依附性、道德秩序的等级性、道德实践的虚伪性、道德变革的缓慢性。传统社会的道德状况对当代中国社会道德建设提供的启示在于:不能把道德理想作为评价社会发展进步的唯一标准,不能忽视道德代价在人类社会发展进程中的反面作用,必须在人的理智不断成熟的基础之上谈真正的道德进步,必须克服道德的伪道德倾向来理解道德的真正价值,必须辩证批判传统社会道德文化以解决现代社会道德困境。
简介:采用卡特尔16种人格因素问卷(16PF)对新疆执行特殊任务的406名特警进行调查,结果显示:特警的16PF测试结果与全国常模相比,除了稳定性、有恒性、幻想性、世故性和自律性五个因素没有差异外,其他因素均有极其显著性差异;在次元人格因素测试结果中显示67.9%的特警心理健康,12.5%的特警有较好成就,7.1%的特警创造力强;12.5%的特警有成功的希望。以上结果充分说明新疆特警具有高乐群性、高聪慧性、高恃强性、高兴奋性、高敢为性、高敏感性、高忧虑性、高紧张性和低怀疑性、低实验性、低独立性等人格特质。但因工作性质特殊,他们也会出现焦虑和紧张情绪,这需要在今后的工作中加强训练。
简介:研究生思想政治教育体系作为大学生思想政治教育整体系统的一个子系统,其理应遵循大学生思想政治教育的一般规律,即要着重突出教育者与受教育者在整体系统中的核心地位。但由于导师在整个研究生培养体系中的独特作用,使研究生思想政治教育工作呈现出一定的特殊性,即在研究生思想政治教育的众多教育主体中,导师作用较为关键。教育部《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》明确指出的,“导师负有对研究生进行思想政治教育的首要责任”,正是对研究生思想政治教育特殊性的一个明确定位。这也是其不同于本专科生思想政治教育的特殊所在,也是提升研究生思想政治教育科学化水平的关键所在。