简介：人的行动总是受其主观思想支配的，领导干部的思维水平关系到领导的工作思路和决策能力，直接影响到领导工作的推进与成效，必须丰富常用的十种思维方法策略与艺术，创新领导思维能力。

简介：

简介：切实提高领导干部法治思维能力是深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定的需要。2016年是全面依法治国的开局之年,各级领导干部在推进依法治国方面肩负着重要责任。全面依法治国必须抓住领导干部这个＂关键少数＂。提高领导干部法治思维能力,需要内强素质,外优环境,综合施效。具体提出五条途径：带头学习法律,树立法治意识;坚持依法办事,转换思维习惯;推动良法制定,便于依法行权;健全考核机制,促进依法履职;完善监督机制,防止违法用权。

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简介：面对新世纪的新形势和新任务,党的十六大把加强党的执政能力建设更加突出地提到全党面前,要求我们不断提高科学判断形势的能力、驾驭市场经济的能力、应对复杂局面的能力、依法执政的能力、总揽全局的能力。在这五个方面的能力中,总揽全局更具综合性,其他各方面能力的提高,最终都要体现在总揽全局的能力上。从一定意义上说,领导工作就是管全局的工作,总揽全局是领导工作的基本功。毛泽东在谈到战争时指出:“只要有战争,就有战争的全局”,“凡属带有要照顾各方面和各阶段性质的,都是战争的全局”,“研究带全局性的战争指导规律,是战略学的任

简介：“学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。”想象是创新思维中最具活力的阒素之。美国的学者S·阿瑞提在《创造的秘密》一书中说：“想象力是心灵的一种能力。”爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步。”正是有了想象，人类才能够超越常规思维的约束，冲破现有知识经验的局限，

简介：领导干部的法治思维能力是其法治能力的构成部分。培养领导干部的法治思维是法治发展的时代要求。这既是建设法治国家、法治政府和法治社会的目标需要，也是深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定的现实需要。培养领导干部法治思维的主要措施包括着多个方面，其中必不可少的是学习法律制度、树立法治理念、严格执行法律、弘扬法治精神。

简介：落实科学发展观、构建社会主义和谐社会，必须提高领导干部的战略思维能力。提高领导干部的战略思维能力有四个着眼点。

简介：在科学技术飞速发展的当今,犯罪分子的犯罪手法不断翻新,手段也更加狡猾和隐蔽,犯罪活动更趋于智能化和职业化。因此社会需要整体素质高、能力强,具有敏锐的观察能力和辩证思维能力的人民警察,以适应对敌斗争形势发展的需要。警校学生毕业后作为公安人员,将面对复杂的社会,在实际工作中将遇到形形色色的案件。为使学生进入岗位就能胜任工作,在校学习期间除培养他们具有必要的文

简介：《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》中明确提出：“加强党的执政能力建设，是时代的要求、人民的要求。”宣传思想工作是加强党的执政能力建设的重要内容和重要途径，宣传思想工作必须为加强党的执政能力建设提供动力和舆论支持。因此，宣传干部在加强党的执政能力建设中必须发挥重要作用。

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简介：加强公安情报信息研判人员思维能力的培养是加强情报信息队伍建设的需要,是情报信息的发现与采集需要,是情报信息研判现状的需要,是提出预警措施需要,是制作警情通报需要,是＂一打两防＂的需要。要加强情报信息研判人员思维能力的培养,首先要更新思想观念,明确培养情报信息研判人员思维能力的重要意义;其次举办思维专题培训班,学习并掌握思维方法;第三是大胆实践,不断提高情报信息研判人员思维能力和情报信息的研判质量;另外还要建立激励机制,提高情报信息研判人员学习和运用思维的积极性。

简介：依法治国是推进国家治理体系和治理能力现代化的重要举措,公安机关的领导干部作为依法治国方略的重要实施者,其素质水平,特别是法治思维水平对我国依法治国的水平及高度有着重要的影响。实际工作中,公安机关领导干部存在法治学习能力不足,法治分析、评判、决策能力不强等问题。公安机关应从内贯彻法治理念、积累法律知识、善用法治方法、自觉接受法治监督,切实提高领导干部法治素养;从外加强法治体系建设,推进法治文化建设,建立相关体制机制,共同提升公安机关领导干部的法治思维能力和水平。

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简介：思想政治理论课教育培养大学生的批判性思维能力，不仅能够有效提高思想政治理论课的教学质量，同时也能有效提高大学生的批判性思维能力。因此，必须采取措施，通过多种有效的途径和方法，在思想政治理论课教学中努力培养大学生的批判性思维能力。

简介：胡锦涛总书记在中共中央政治局第十次集体学习时强调，各级领导干部要坚持以宽广的眼界观察世界，善于进行战略思维。一些青年领导干部工作缺乏前瞻性、预见性，目光短浅，急功近利。也有一些青年干部事无巨细，事必躬亲，虽然劳累辛苦，却难以取得政绩。这两种青年领导干部实际上停留在战术思维的层次上，注定了难有大的作为。

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简介：《北京日报》2007年3月26日刊登石仲泉的文章认为：关于马克思主义中国化的概括，有人提出这样的看法：说打土豪、分田地是马克思主义中国化的初级阶段，白猫黑猫论是马克思主义中国化的高级阶段，科学发展观是马克思主义中国化的最高境界。我认为，这种说法太简单化了，是不科学和不准确的。中国共产党人在民主革命的时候，打土豪、分田地，这是符合当时革命需要的。不这样，就不可能进行土地革命斗争。在取得革命胜利以后，在新中国成立初期，我们党也进行了土地改革，这也满足了当时广大农民对土地的需要。这些决策都是中国共产党人在把马克思主义一些基本理论与中国实际相结合过程中所采取的一些重要步骤。但这些重要的决策、这些重要步骤，不能简单地把它说为马克思主义中国化的初级阶段。

简介：十月革命一声炮响,给中国传来了马克思主义.在马克思主义的影响下,在"五四"运动的酝酿和准备下,1921年成立了中国共产党.党成立以后,就以俄为师开始了建设,但是,把马克思列宁主义的建党学说和中国革命、建设的实践相结合,是一件很不容易的事.80年来的党建,经历了一个艰难曲折的发展过程.在这一过程中,我们有过胜利后的欢乐,也有过挫折后的反思.总结正反两个方面的经验,才在党的建设理论上,实现了两次具有转折意义的历史性飞跃,产生了毛泽东思想、邓小平理论关于党的建设的理论.江泽民提出的"三个代表"的思想,是在继承马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论关于党的建设学说基础上的创新,是我们党80年党建历史经验的新概括.本文拟从历史和逻辑相统一的角度对此作些分析.