简介：摘要合理的小学数学评价能够激发学生学习动机，促进学生学习，培养学生评价能力。然而目前的小学教学课堂教学评价方式还不够完善，需要我们进行改进与创新。一是评价要符合新课标要求，二是评价要关注学生的思维活动，三是注重引导学生自我评价。

简介：

简介：

简介：摘要课堂教学是学校教育的核心活动之一，直接影响人才培养的质量，课堂教学有效性评价，是学校教学管理工作的重要组成部分。学情差异是课堂教学有效性评价的重要影响因素，本文分析了高职三年制学生学情的现状、对高职课堂教学有效性评价指标进行了选择，并对高职学情与课堂有效性评价指标之间的联系进行了阐述。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要课堂教学是一个动态的、随机生成的过程，其间学生表现出来的许多新的想法、新的问题是我们老师无法预料的，而这些无法预料的新的想法、新的问题往往就是课堂教学的契机，乃至整节课的一个精彩亮点。这就要求我们教师善于把握教学的动态，用心捕捉、有效利用学习活动中的瞬间生成，采用延时评价的方式，还学生个性思考空间，引导学生进行进一步思考、探究、反思等，这样对提高课堂教学效率，促进学生的全面发展具有较大的作用。

简介：摘要本文将对剑桥通用五级考试（MSE）的第一级考试KET的阅读部分进行评价，评价标准主要参考Pachman&Palmer（1996）关于测试有用性的评价标准，包括可靠性（Reliability）、构念效度（ConstructValidity）、真实性（Authenticity）、互动性（Interactiveness）、影响（Impact）和可操作性（Practicality）。

简介：教育评价学作为教育科学研究中极其重要的领域,对教育学科发展自身举足轻重。对其概念的全面理解可以为教育科学研究提供帮助。本文从哲学视角为切入点探讨对教育评价概念的理解,从价值和评价的关系为起点,以期服务于教育评价的发展与改革。

简介：

简介：摘要中学语文教学改革是一项重大而艰巨的工程，它还需要一个不断磨合的时期，需要在实践中不断的完善。在新的形势下，我坚信只要增大课堂容量，就能提高课堂效率，中学语文教学改革就能有一个光辉灿烂的前景！

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要学生之间是存在个体差异的，延迟性评价可以利用其优势“延迟”，照顾学生之间存在的差异，给大部分学生留有思考和探究的空间和时间。让学生们在和谐的氛围中进行交流和碰撞，让更多的创意和想法在等待中“绽放”美丽之花。

简介：摘要身体是革命的本钱。尤其最近几年，教育部门一直在对义务教育进行课程改革，要求教育工作者要以学生为主体，提倡素质教育要求，在抓好学生学习教育的同时又要提高学生的身体素质。随着新课程改革的推动，体育教育发展进入新时期，对体育课堂教学的要求越来越高。为此，广大体育教育工作者要努力提高体育课堂教学的有效性。而有效体育教学评价指标体系是体育教学有效性的衡量标准，为有效体育教学的发展做出了贡献。建立有效体育教学评价指标体育，对于体育教育教学来说是具有积极意义的。本文将就有效体育教学评价指标体系的现状和发展进行研究，为有效体育教学评价指标体系提供一些浅薄的建议。

简介：

简介：摘要新课改背景下，小学数学教师要注重对学生能力的培养，引导学生自主学习与探索，在思考问题中找到解决方法，也帮助学生牢固掌握数学知识。教师要结合教学内容与学生特点，有针对性创设问题情境，让学生有思考的方向与目标，达到活跃学生思维的目的，也确保课堂教学更加高效。笔者结合多年教学经验，提出了小学数学教学中创设有效问题情境的策略，旨在进一步提升小学数学教学的有效性。