简介：

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简介：摘要：统编教材三年级上册的八个单元习作练习。在“跨媒介交流与写作教学”的教学中，我们将采取“联系现实生活、强调积累应用、发挥评价优势、强调实践应用”等策略，努力解决写作的难题，提高学生的语文素养。

简介：摘要：在媒介融合时代，面对新媒体的冲击，纸媒的生存空间变得越来越狭窄，高校校报也面临着同样的挑战，其思政育人的功能逐渐弱化。究其原因，在于高校校报出版周期长，传播速度慢，可读性不强，影响力较小，采编人员队伍创新性不足等。为进一步提升高校校报思想政治教育功能，应当从坚守报道内容的权威性，加大校报创新力度，引进复合型编辑人才等方面，守正创新，充分发挥党报喉舌的重要作用。

简介：摘要：本文研究了有机光电材料在新型太阳能电池中的性能提升。本文介绍了有机光电材料在太阳能领域的重要性和应用前景，讨论了有机光电材料在太阳能电池中存在的性能限制，并提出了提高性能的策略。通过分析相关研究成果和案例，探讨了不同的有机光电材料在新型太阳能电池中的性能提升机制。最后，总结了有机光电材料在新型太阳能电池中的性能提升的关键因素，并展望了未来的发展方向。

简介：摘要：《语文课程标准》明确指出：“写作能力是语文素养的综合表现。”这说明提高写作能力是小学语文作文教学中的重中之重，写作能力提高了，那么学生的语文素养也就提高了。为了达到提高学生写作能力的目的，本人探索以在班里创办作文报的形式，唤起学生自主习作的愿望和期待，激发他们自主习作的兴趣，化为内驱力，形成良好的习作心态。

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简介：［摘要］项目化学习是幼儿在一段时间内，利用自身已有的知识、经验、技巧等，对一个有吸引力的、真实的课题和问题持续研究或者探索的过程。但目前存在着一些问题，鉴于此，幼儿园开展项目化学习要在准备阶段稳抓幼儿兴趣自然导入，多维度架构子项目网;在开展阶段引导幼儿亲身体验，鼓励创新思维;在展示与结束阶段聚焦学习品质，多元评估幼儿成果。

简介：摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》确立了新时代义务教育英语课程要以立德树人根本任务，依据中国学生发展核心素养，提出了指向学生核心素养发展的课程目标 。核心素养背景下的新课堂，英语教师需要根据课标中对英语学科核心素养的顶层设计，结合学习者本身的英语学习情况、学习环境及社会资源，创设真实情景，整合学习，设计融语言知识学习、学习技能训练、思维能力提升于一体的英语学习活动。目前的初中英语教学存在目标分散化、内容碎片化、过程模式化、评价表面化等问题，使得英语课程要培养的核心素养无法有效落地课堂。基于项目式学习的课堂教学实践帮助学生在运用、实践、探究、反思中提升核心素养，助力英语课程实现学科育人的目的。