《太阳》教学案例

巴哈尔杨建秀

一 激趣导入。

早上，太阳从东方升起，把光明和温暖带给大地；傍晚太阳从西边落下，黑暗来临。我们对于太阳好像是熟悉的，其实又很陌生。陌生是因为对太阳的真实情况知之甚少。需要一代又一代的科学家们去研究它，探索它的奥秘，一步一步的揭开它神秘的面纱。现在我们就学习科普说明文《太阳》，一起走进大自然，培养自己学科学，爱科学的好习惯。（板书课题）。

这是一篇说明文，我们一起回顾说明文的特点和说明方法？

生：科学性、条理性、用词严谨……

生：列数字  举例子  打比方  作比较  作假设……

师：和太阳有关的神话你们知道吗？

生：《夸父逐日》《后羿射日》……那现在我们走进太阳。

二 学习1-3自然段，了解太阳的特点，品味说明方法。

（自主学习，合作探究）

生：因为太阳离我们太远。离我们约有一亿五千万千米。如果步行，日夜不停地走，差不多……；就是坐飞机，也要……“约”可以看出说明文用词的严谨。所以请同学们在写说明文的时候一定要注意。

生：第一自然段运用了列数字和举例子的说明方法，说明太阳的远，给读者留下具体深刻的印象。

师：通过这组数据，大家说说：后羿真能把太阳射下来吗？

生：射不下来，因为太阳离我们实在是太远了！

师：之所以有这个神话故事，是因为一直以来，人们都渴望征服自然，让大自然为人类服务，这一直以来都是人类的美好愿望。随着科技的进步许多梦想都逐渐实现。（出示PPT）

师：请大家比较太阳和地球的大小。（出示PPT）（设计意图：从视觉上冲击孩子心灵，在了解太阳系的相关内容的同时，丰富孩子的科学知识。为学习本文夯实基础。）

师：和太阳相比，地球真是太小了。我们看到太阳之所以那么小，是因为太阳离我们太远了。

生：这一段运用了列数字、做比较的方法说明太阳大的特点：约130万个地球体积才能抵得上1个太阳。

师：这里用我们熟悉的地球来与不熟悉的太阳进行比较，增强说明效果。现在请大家用刚才的方法学习第3自然段。

生：本段介绍太阳热的特点：太阳会发光，会发热，是个大火球，用了打比方的说明方法，说明了它的热；例举了咱们日常生活中最坚硬的钢铁，一碰到太阳就会变成气体来说明太阳的热的这个特点，以加深读者的印象。         

师：出示PPT，让学生了解月亮的特点以及说明方法。（设计意图：巩固所学知识，做到学以致用。）

师：出示PPT，完成相关练习，进一步掌握太阳特点。
三  学习4-8自然段，认识太阳与人类的密切关系。

生：在第4自然段，我了解到动物植物，我们的吃穿用都和太阳有着密切的关系。

师：是的，万物生长靠太阳。（板书）这段的第一句话有什么作用？

生：这是过渡句，起着承上启下的作用。

师：雨、雪、露、风这些自然现象的形成同样也离不开太阳。咱们每天都有大课间活动，这既是为了锻炼身体，也是因为太阳具有杀菌的作用。（出示PPT）

师：现在请大家齐读第八自然段，再次感受太阳的重要性。（出示思维导图PPT）请大家再次梳理课文内容，并且有条理地总结全文中心。

四拓展:火星-地球的“孪生兄弟”（出示PPT）。（设计意图为了开拓学生的思维，开阔学生的眼界。激发学生爱科学，学科学的兴趣。）

小结：相信大家通过今天的学习，对太阳这一天体有了一定的了解。希望大家通过这一课的学习，能够去多读书，读好书，掌握更多的有关天体的知识，将来用自己所学的知识为全人类的发展做出自己的贡献。
作业：小练笔选取生活中熟悉的事物，运用我们今天的学习方法写一段话，
板书设计：

太阳

特点：  远大热

关系密切：  动植物生长  人们的生活 雨雪风 杀菌