简介：<正>黄药眠,原名黄访、黄恍,杰出的政治活动家,著名的教育家、文艺理论家、美学家和作家,北京师范大学一级教授、博士生导师。他以学术上鲜明的倾向、独特的见解、丰硕的成果而享誉国内外。建国后,历任第一届全国人大代表,第三、四、五届全国政协委员,第六届全国政协常委,民盟中央常委,参议委员会副主任,中国文联常务理事兼副秘书长,作协顾问,中国文艺理论学会副会长等职务。

简介：庄俞先生是民国时期著名的教育家、出版家、编辑。他生于困顿的晚清社会，深刻认识到教育救国的重要性，致力于通过倡导和践行新教育思想推动中国社会的现代转型。庄俞提倡培养尚公的新国民，力推实用主义教育思想，创办职业教育补习学校以解决民生问题。庄俞对民国教育的更大贡献在于参与编纂新式教科书．他将传统国学精华和现代西学知识有机结合，和其他商务名家一起编写出了科学的现代教科书，奠定了商务印书馆在社会文化界的龙头地位，推动了民国学校的教育现代化进程。

简介：内容摘要：本文通过分析明代中期的书法家丰坊的《书诀》和《童书学程》，从他的临摹 观、年龄观、可用观、选帖观、质疑观、务实观、积累观、有序观、执笔观、篆籀观、工具 观、人品观来探讨这些观点对今人的启发意义，该如何成功运用这些观点，达到预期的效果。

简介：摘要：宋代在文学、绘画以及书法方面取得了极高成就，其中书法成就不仅仅表现在书法作品上，书法理论同样也达到了较为突出的高度，研究较为深入。文章重点围绕着宋代书法理论进行研究，在简要介绍宋代书法理论特征的基础上，具体探讨了其中的复古风气，阐述了复古风气的表现以及成因，希望具备参考借鉴作用。

简介：广西当代文艺理论家丛书《陈学璞卷》是陈学璞教授撰写的一本文艺评论集，书中集中体现了作者作为一名文艺理论评论工作者所提出的各种学术观点，这些学术观点在文艺政策研究和文艺现象研究方面有着一种“评论的力量”。陈教授所写的文艺评论文章，之所以具有“评论的力量”，根本的原因在于其所具有的敏锐的思想、扎实的学养和独到的视角。

简介：创作实践的不足往往会使理论流于空泛,这样的理论研究无异于自言自语,它对创作实践的指导无异于隔靴搔痒;理论素养的缺乏会使创作实践难以获得更高的立足点、更广阔的视野和更清晰的思路,容易使创作走入简单操作、机械重复的窘境。邱志文致力于把理论和创作结合起来,并从实证性和规范性两个角度进行各有侧重的研究,值得书界同道借鉴。

简介：10月29日上午，兹维坦·托多罗夫（TzvetanTodorov）应邀来我校做了题为“对话与独白：巴赫金与雅各布森”的演讲。

简介：林焕平先生的《抗战文艺评论集》产生于卢沟桥事变发生后的中国全民抗战初期。在挽救民族危亡的紧急关头,林老的评论体现着强烈的时代精神,指示着抗战文艺明确的战斗目标,具有丰富的理论内涵;即使在和平与发展为主题的今天,仍然焕发着真理的光芒,蕴含着永恒的＂历史—现实＂价值。

简介：本文对大众究竟是文化产业商品的"消费者"还是意义的"生产者",抑或是"商品消费者"还是"资源使用者"进行了探讨。认为大众文化不是文化产业的产物,而是大众主动创造的,文化经济足以成为一种解构资本主义秩序的革命性力量。

简介：本文介绍语言学家理查德·赫德森提出的词语法,着重分析了“语言网络”（languagenetwork）和“缺省传承”（defaultinheritance）的概念,说明了词语法与依存语法的关系.

简介：摘要：在古代书论当中有大量书法学习阶段的论述，从书法学习的境界层次来看，既有孙过庭的“平正”-“险绝”-“平正”的观点；也有刘熙载“不工”-“工”-“不工”。从取法范围来说，既有先专后博，又有先博后专。从书体学习次第来看，有以书体演变论的观点，也有先楷书后其它的学习顺序。这些多元化书法学习阶段理论与时代、流派、际遇差异、精神诉求差异等方面有关。

简介：

简介：创立超越西潮的文学批评新模式——著名文学史家、文艺理论家王锺陵教授访谈录笑雪新时期以来，王锺陵教授以非凡的才智和卓越的实践，创立文学批评新模式，开拓我们民族文学研究的新路，引起了许多高识学者的注目。我们阅读他的著作，得到了一种清新的感受：在如何突破陈...

简介：<正>陶行知是我国近代伟大的人民教育家。他以百折不回的气概和探求真理的精神,勇于试验,不“仪型他国”,不“沿袭陈法”,成为反洋化教育、反传统教育的旗手。他从当时中国的国情出发,提倡“生活教育”,竭力发展学生的活本领——征服自然改造社会的活本领,培养创造型的人才,为人民的教育事业做出了巨大的和不可磨灭的贡献。

简介：对话句法理论从语言的研究对象、研究方法、语言观等方面继承了一系列巴赫金的对话理论思想。这些思想之间实际上是紧密联系的,对话性决定了巴赫金和DuBois其他的语言思想。

简介：本文在研读Goldberg(1995,2006)两部理论著作的基础上,就国内学界对构式语法理论所持的一些流行观点进行反思、探讨和澄清,并讨论学界目前尚未引起足够关注的部分理论细节,内容主要涉及构式的定义及构式义的来源、动词与构式的互动过程、构式间的承继联接关系等三个方面。本文主要有五点看法:1)对于构式的定义,学界目前普遍关注其非推导性特征,而忽视其使用特征;2)各类抽象程度不同的构式的构式义来源于语言使用中的抽象概括;3)动词与构式在互动过程中,动词义与构式义不发生熔合;4)按照意义的本质不同,词项与抽象构式应当区别为两种不同的理论实体,“词汇与句子构成连续统关系”这一说法并不抹杀这一本质;5)在构式间的承继联接关系中,多义联接与隐喻扩展联接难以界定,实例联接与子部分联接的定义模糊不清。

简介：一、引言中国的外语教学多年以来受国外各种传统教学流派的影响,奠定了教学方法在外语教学中的主导地位。应用语言学家们一直在试图找到一个最有效的外语教学方法,以期来解决外语教学中的一切难题。可以说外语教学研究就是教学方法的研究,就是在某种语言观的指导下提出外语教学的原则和设计出在课堂上的步骤和方法。这样就使得外语教学陷入了困境：各种教学方法的潮流来了又走，教师意识到语言教学中方法的改变不可能解决外语教学面临的挑战，而真正影响语言教学和学习的语言学习本质、过程、社会环境、学生个人因素等问题没有给予足够的重视，为了给语言教学寻找一条新的出路，于是后方法的理论逐渐形成并走向成熟。

简介：公民基本权利地位的宪法建构是当代中国相当长一段时间中必须正面直视的一个风标，关系到宪政社会路径的选择和契机。从整体上看，公民基本权利是宪法的灵魂和内核；从其内容和结构上看，公民基本权利分为显性条款和隐性条款；从范式对称的角度看，基本权利与基本义务的关系蕴涵丰富的辩证法色彩；从现实的角度看，依法治国首先是依宪治国，依宪治国首先是保障公民基本权利。

简介：【摘要】近些年来我国经济文化软实力逐步提升，医疗康复事业和特殊教育迅猛发展。针对特殊儿童的教育康复，得到了社会各界人士的广泛关注，孤独症儿童逐渐走入人们的视野。为了更好地服务于孤独症儿童，特教学校的教师需要肩负更重的责任，尊重特殊儿童的生理、心理发展，给予特殊儿童特殊的关爱，让其享受与其他孩子一样的发展权和受教育权。孤独症儿童在生理、心理方面存在缺陷，教师需要强化对孤独症儿童的心理干预，利用心理学原理和方法对孤独症儿童的行为、心理、社会功能进行发展性康复促进，康复过程包括情绪干预、行为干预、认知干预以及心理干预。教师要通过对孤独症儿童的心理进行研究，分析特殊儿童的心理特点，应用心理理论原理设计干预方案，积极对孤独症儿童进行康复矫正，给孤独症儿童带来希望。本文基于艺术疗法之一绘画，对孤独症儿童的心理问题进行疏导，结合学生实际绘画疗法，处理孤独症儿童的情绪和心理创伤问题，使孤独症儿童的自尊、自我概念、社交技能得到提升，进一步完善及语言能力和认知功能，提升特殊儿童的语言交流能力。

简介：【摘要】书法作为中华民族文化瑰宝，其在的中华文化中具有重要地位。自晚清之际，书法不断受到西方思想的影响，书法文化开始与西方艺术理论进行融合，其中张荫麟、林语堂、宗白华等努力将西方绘画、西方音乐运用至书法研究中，妄想打破书法理论传统。这一思想主要是基于西方文化概念，将其与书法理论进行结合，或者直接将西方概念应用到书法研究中，以将书法与西方艺术进行融合。书法作为中华民族传统文化核心，对我国民族发展重要价值，汉字作为书法的主要呈现方式，其能够实现对各类文化与历史的记载。从书法时空共生性来讲，时代发展背景下，西方艺术与中国书法相互促进、相互发展，这是当下广大学者所认可的理念，这也是书法时空观理论产生的重要契机。基于此文章就现代书法时空观理论进行研究，以对其在书法创作中的影响展开阐述。