简介：甲问:"你的妻子和她的妹妹长得很像,简直就像双胞胎。你是怎样把她们区分开的?"乙说:"这很简单……"乙的这个方法一说出来,甲不禁佩服得五体投地。乙是用什么方法把他妻子

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简介：score、dozen是一对用法极易混淆的词，下面对它们的用法略加区分。

简介：有同学问：是否可用asmanyas替换“OnSportsDayduringtherelayrace,youwillusemostofall,perhapsasmuchas650caloriesanhour.（在运动会的接力赛跑中，你消耗的热量最多，每小时可能多达650卡。）”一句中的asmuchas？

简介：1.carryondoingsth.表示“继续做某事”、“连续做某事。”如:1)Thoughitwasrainhard,thefarmerscarriedonworkinginthefields.虽然下着大雨,可是农民们仍继续在田里劳动。

简介：目前,我国高等院校的考试,除医学院的基础课开始实行统考外,其余基本上还是各自为政。在各院校各专业之间的考试相互缺乏比较的情况下,要评价和提高试卷的质量,困难很多,如果我们能够掌握评价测验质量的方法,就可以自我检查和加以评定。教育测量学认为,衡量某次考试的质量是否合格,需要通过它的效度、信度、区分度、难度、长度、阔度等指标来进行评定。本文试就利用区分度和难度提高考试质量的

简介：倒数与相反数是数学学习中不可缺少的两个概念，有些初学者很容易将这两个概念混淆，现将两者之间的异同总结如下，以帮助读者区分。

简介：宾语和补语都位于谓语中心语后,作连带成分。一般来说,两者的界限是比较清楚的。宾语是动词涉及的对象,能够回答"谁"和"什么"的问题,经常由名词或代词充当。补语是动词或形容词的补充成分,可以回答"怎么样事"或"多久"、

简介：动名词和现在分词是非谓语动词的两种形式。两者不仅形式相同，而且可以用作表语。同学们在学习和使用这两种非谓语动词形式时常因为分辨不清两者的区别而导致错误。现介绍四种辨别方法：

简介：时于区分度的估算,因估算的方法不同,所得的结果也有所不同.建议在对教师自编测验试卷进行质量分析时,应统一计算方法或标明计算方法.

简介：随着新课改的开展，英语课堂教学无论是在教学方法、教学手段还是教师的教学理念等都出现了较大的变化。但由于种种原因，英语教学也出现了一些教学误区，对新课改带来了一些不利的影响，应该引起我们的注意并值得我们去反思。

简介：比喻是常用修辞法,用于记叙文、散文一般称“比喻”,用于说明文一般称“打比方”,用于议论文论证时一般称“比喻论证法”。在教学中发现学生对比喻有几个常见理解误区,下面略作分析。常见误区之一:比喻的本体、喻体都是名词或名词短语比喻的三种常见类型(明喻、暗喻、借喻),本体、喻体一般是名词或名词短语,鲜有例外。如:《荷塘月色》中“零星地点缀着些白花……正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星”是明喻,本体是“白花”,喻体是“明珠、星星”;《十里长街送总理》中“霎时间,东西长安街成了喧腾的大海”是暗喻,本体是“长安街”,喻体是“大海”;《故乡》中“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”是借喻,喻体是“厚障壁”。不过,比喻还根据本体、喻体、比喻词的结合情况,衍生出另外一些变化形式,如博喻、倒喻、反喻、缩喻、扩喻等。其中有一些比喻的喻体,不是名词或名词短语,而是句子。如,扩喻就是本体、喻体互为平行的句子的一种扩大形式的比喻。“我爱你,就像老鼠爱大米”这句歌词,用“老鼠爱大米”来比“我爱你”就是这一类。这类比喻有时本体在前,有时喻体在前,比喻词常被省略,两个句子的结构可相同也可不同。荀子的《劝学》,用“青,取之于蓝,而青于蓝”、“冰,...

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简介：纸币是由国家发行的、强制使用的货币符号。国家有权发行纸币，但绝不是说国家可以任意发行任何数量的纸币。因为纸币的发行量必须以流通中所需要的数量为限度，如果发行的纸币数量超过流通中所需要的数量就可能引

简介：如何区分感叹句和特殊疑问句，这是我们初二英语教学中必须搞清楚的问题。在多年的教学实践中，我发现不少学生把感叹句写成了特殊疑问句。

简介：<正>统编教材高中第一册知识短文《概念间的关系》把并列关系归在不相容关系中,(其实,还有相容的并列关系,如天文学家、数学家、物理学家,它们之间的关系是相容的.)讲并列关系与对立关系和矛盾关系的区别不够清楚,不能自圆其说,给教学工作带来了一定困难.

简介：管理理论认为，管理就是管理者遵循事物的发展规律，运用管理手段，采用科学的方法、程序，通过计划、组织、指挥、控制，使管理客体发挥整体效能，达到预期目标的过程。但在学校具体的管理工作中，特别是山区分散学校，存在着一些管理方面的问题，主要表现在以下几个方面。

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