学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:今天早上,妈妈让我学习自己的被子。我照着妈妈的样子,先把被子翻过来,两边折起来,然后两头对折,扯平,最后整理一下。这样,我把被子叠好了。

  • 标签: 被子 后整理 妈妈
  • 简介:

  • 标签: shang
  • 简介:我上初中以后,学业日渐繁重,家里的保姆也走了,妈妈就独自承担了所有的家务。一个周末的午后,写完作业,我便到阳台收衣服。干爽的衣服散发出一种莫名的香味,充斥着整个房间。

  • 标签: 中学生 作文 语文学习 课外阅读
  • 简介:中性词语义偏移研究大多站在共时角度分析语义问题,本文以个案"状态"的语义发展脉络为例从历时角度重新分析语义偏移现象。通过语料的定量分析,对"状态"语义考源以及不同时期的用例来确定语义偏移具有历时上的语义演变诱因,并为诸如"状态"一类常用中性词"意见""影响""眼光""见解"等语义偏移研究提供重要的参考价值。

  • 标签: 状态 语义偏移 历时
  • 简介:摘要音乐欣赏课教学是一种通过对具体音乐作品的聆听及其他辅助手段来体验和领悟音乐美的音乐教育形式。它通过教师简明、生动、富有活力的讲解提示,倡导“以音乐为本,从音响出发,以听赏为主”的教学理念,将听者从原本对音乐无意识的“听”进入对音乐内涵的感觉和理解,每一个人都可以成为音乐的欣赏者,培养学生的音乐兴趣,扩大音乐视野,提高感受、体验、听赏、评价音乐的能力,并发展想象力、丰富情感,使人的精神生活得到更大的满足,身心得到健康协调的发展。

  • 标签: 后聆听动态教学价值研究
  • 简介:在字音调谐方面,叠字连用,有“大珠小珠落玉盘”的美感。叠字又叫音。说起叠字法,很容易想到杭州“西湖天下景”亭联。这叠字联用行书和草书相间写成,促使人们浮想联翩,并用各种不同的读法去读。

  • 标签: 叠音 对联 叠字联 字法
  • 简介:1问题回顾极值点偏移问题在高考中很常见,此类问题以导数为背景考察学生运用函数与方程、数与形结合、转换的思想解决函数问题的能力,层次性强,能力要求较高.文献[1]给出了引例,通过研究,归纳总结出解决此类问题的一般性方法.引例已知函数f(x)=e^x-ax+a,(a∈R)的图象与x轴交于A(x,0),B(x_2,0)两点且x1<x2.

  • 标签: 极值点 偏移 函数问题 能力要求 归纳总结 数与形
  • 简介:<正>作诗、作词、作曲,一般都忌讳同一字反复出现,但也有人反其道而行之,连用复字,或句首、或句中、或句尾,反复吟咏,以强调某一事物,从而获得一种特别的意趣。这就是咏诗。

  • 标签: 复字 句尾 朱然 不求上进 世态人情 中榜
  • 简介:建国,徐特立多次回到早年创办的长沙师范视察指导工作,但目前存在时间和次数方面的不确切之处。据考证,徐特立建国回长师能确定的次数是8次,时间分别为1953年6月19日、1955年5月、1956年6月、1958年11-12月间、1960年2月11日、1962年12月4日、1965年2月2日、1966年3月2日。1963年5月17日,徐特立以致信和题词方式视察学校,没有亲自回来,而1957年1月、1964年春回校的史实暂无确证。

  • 标签: 徐特立 长沙师范(长师) 建国后
  • 简介:已知连续函数f(x)在(x1,x2)内只有一个极值点x0且满足f(x1)=f(x2),若有x0≠(x1+x2)/2,则称函数f(x)极值点偏移。这种考题常位于于高考导数题的压轴位置,下面通过对这类题的分析,介绍如何利用构造函数的方法来解决极值点偏移问题。

  • 标签: 构造函数 极值点 高考数学 已知函数 函数极值 高考题
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:很多人为装饰房屋费尽了心思。然而,装修完工,很多人仍会认为不够完美。今天,我要向大家介绍未来的新型小屋:纸叠小屋。纸叠小屋可以让你随意调节大小。比如你想要去郊游,你就可以先把纸叠小屋变成铅笔盒大小,然后像纸一样把小屋叠好,放在口袋里。当你想要把纸叠小屋打开时,

  • 标签: 房屋 装饰 装修
  • 简介:未来的房屋造型奇特,功能齐备。如今的房屋入住前都需要装修,人们为了把新家装饰成自己满意的样子,费尽了,心思。可装修完工没过多长时间,有的人戟会对原来的装修风格感到厌倦。而到了未来,这些问题不会再出现,因为那时会发明出一种新型房屋——纸房屋。

  • 标签: 房屋 装修风格 入住
  • 简介:妈,那么小的被子我怎么会发愁呢?不要总说我懒啊。其实,有时人老了怕的就是没用,奶奶老了,在咱家挺好,您和爸很尊重她,准备好吃的好喝的,把所有家务做好,什么都不用她操心。按理说,奶奶这是在享福,可是……

  • 标签: 小学 课外阅读 阅读材料 《不是我不叠被子》
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:2016年全国卷I的第21题是一道导数应用问题,呈现的形式非常简洁,考查了函数的双零点的问题,也是典型的极值点偏移的问题,是考生实力与潜力的综合演练场.虽然大多学生理解其题意,但对于极值点偏移的本质理解的深度欠佳,面对此类问题大多感到“似懂非懂”或“云里雾里”。

  • 标签: 极值点 偏移 主元法 实力与潜力 综合演练 全国卷
  • 简介:本学期选修课我又开始上"中国古代文化史"这门课,像以往一样,我花了四个课时的时间来给大家讲为什么我们现在要学这门课程。这四个课时,我每一年讲的内容都会有所不同。我最崇敬的一位大师陈寅恪曾对学生说:"书本上有的我不讲,前人讲过的我不讲,我讲过的我不讲。"我决计是达不到先生那样浩瀚广博的程度,但我还是希望每一年都能把自己的新思考跟孩子们分享一下。然而,下课的时候,有两个女生跑上了讲台。我原以为她们会像之前的学生那样和我交流她们因为上课所激发的一些感动、思考和疑问,

  • 标签: 学生质疑 上课 中国古代文化史 重心 偏移 选修课
  • 简介:在近几年高考和各地调研考试的导数压轴题中,常常看到与函数的极值点偏移相关的问题,那么什么是极值点偏移呢?

  • 标签: 函数单调性 极值点 偏移 导数
  • 简介:在现代汉语普通话中,名词的重叠非常有限,能够重叠的仅有亲属称谓类名词、部分兼属量词的名词以及少量特殊名词。然而,西南官话的一个特殊现象就是存在大量的名词(名词素)重叠的形式。本文以西南官话中的遵义方言为例,探讨“名式”的结构形式、语义关系和功能,分析了遵义方言中名式普遍存在的原因,并与儿向语的名词重叠式进行了比较。

  • 标签: 遵义方言 名词 重叠