简介：摘要：现阶段，我国的综合国力不断地提高，科技发展迅速，医疗水平也不断地发展。 国家对社会福利保障制度的关注程度有较大提高，对残障人士的保障制度日益完善，其中尤以听力障碍儿童为代表。对听力障碍儿童言语异常等的研究日益增多，同时对如何进行言语矫治的方法也有很多讨论。然而，因为这是一个复杂且比较专业的问题，所以目前的认识仍存在些许问题，有待进一步研究，本文从目前的研究出发，围绕听力障碍儿童的有关问题进行探讨，以加深对听力障碍儿童所面临的一些问题的认识。

简介：摘要从交际的手段来看，听是说、读和写的基础，听力训练是初中英语教学的重点之一。但根据实际的教学现状来看，很多初中生都会在学习英语的时候出现一些听力方面的障碍。出现这些障碍影响学生听力能力的提升，其原因是多方面的，教师应当找到本质原因，教师应紧抓学生发音训练，纠正不良发音习惯，进行多元化的听力训练，培养学生听力技巧，捕捉听力重点信息，提高学生听力能力。

简介：摘要随着我国经济的快速发展，有效的推进了我国互联网技术的发展。多媒体技术被运用于教学活动中早已屡见不鲜，尤其在特殊教育中更是发挥着重要的作用。多媒体技术转变了特殊教育的教育教学形式，为学生们创建了一个生动有趣的学习氛围，有效的提升了学生们的学习兴致。本文就多媒体教学在特殊教育（聋生教学）中的应用进行探析，期望能够为广大特殊教育教师提供教学灵感，以最终提升特殊教育的教学品质。

简介：

简介：摘要听力作为语言的四项基本技能之一,是交际活动的核心，也是促进其他语言技能发展的基础。目前高中英语听力教学中存在语音、语调,词汇、词块和听力习惯和思维模式等方面的障碍。笔者通过研究，提出几种提高英语听力教学的有效性策略。

简介：摘要在新课程改革标准中提出，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，基本特点是工具性与人文性的统一，而强化听力训练是落实课程改革特点的重要体现。听的能力能够促进读、写、说三种能力的进步，因此，发展听力训练对小学语文教学具有十分重要的意义。本文先分析了小学语文教学中听力训练的现状与不足，然后着重分析了解决的策略，希望能够在相关领域有自己的见解，为小学语文教学听力训练，做出自己的贡献。

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简介：摘要听力与口语是英语学习过程中不可分割的两种基本技能——听是接收和理解信息，说是表达和传递信息。听是说的基础，说是听的提高。因此，把听力和口语的训练有效地结合起来，要比单纯地进行听力或口语技能训练更能达到掌握语言的目的。因此，如何有效地提高中学生的英语听说水平，成了一个常说常新的课题。

简介：

简介：摘要： 听力是听、说、读、写、译等英语综合能力的主要组成部分。听力训练是英语学习中一个重要的环节，听力水平的提高对英语学习是极其重要的。

简介：摘要听力教学是以为学生传授听力技巧以及技能为主的学科。对于学生来讲，听力的学习并不是在考试中能够找出正确答案那样简单。学生在听力的学习过程中需要能够对句子进行更加明晰的分辨，懂得这样的答案是怎样得到的。这样也能够有效提升学生的英语语感，在提升学生英语听力技巧的基础上提升学生听力应试能力。

简介：摘要初中英语教学在书面英语教学方面已经逐步形成了完整的教学体系以及灵活、正确的教学策略，而在口语教学及听说教学方面存在着巨大的教学空缺，面临着多种教学问题，还有很大的教学改进与提高空间。不论在英语素质教育还是应试教育方面，英语听力始终占据着较大的比例成分，所以教师一定要重视听力教学，探索选择正确的听力教学方法，帮助学生有效提高英语听力能力。

简介：摘要：听、说、读、写是小学英语教学中最基本的技能，在这四项技能中最基本的就是听，小学生正处于英语学习的最初级的阶段，对于英语的听力的掌握还比较的薄弱。在传统的教学中教师往往只重视学生们的读写能力方面的训练，从而忽视学生们的听说能力方面的培养。语言环境方面的缺失促使学生的听力的能力变得更加的弱。因此小学英语的教学老师就起着非常重要的启蒙的作用，教师可以根据自己的教学的经验去激发学生们的兴趣，进行适当的表扬鼓励，遵循新课标的教学原则，讲究科学的教学方法对学生进行教育教学。

简介：

简介：摘要：在英语学习过程中，小学生经常会面临一些听力考验，而这也是小学生从英语角度进行现实交际的前提与基础，是培养小学生英语能力的必经之路。因此，小学英语教师要全面优化听力训练，切实改善小学生的听力水平，从而不断提高英语教学的现实教育价值，让小学生可以学以致用。本文将从课堂语言要以英语为主、开发音频类教辅资料、借助娱教资源丰富听力练习三个角度来分析小学英语教师应该如何全面优化听力训练。

简介：摘要随着新教改的推进,英语教学在初中教学中的地位再次提升,英语听力的培养成为了初中英语教学的重要组成部分。但目前情况下,我国初中英语听力教学工作不够到位,学生英语听力能力较差,英语综合水平的发展受到影响。本文从初中英语教学现状入手,深入探究了初中英语教学听力训练的策略。

简介：摘要英语作为一门语言，包含了听、说、读、写四方面的技能。在这四种技能中，听力至关重要，因为它是反映人的语言能力的一个重要方面、是获取语言信息及语言感受的最主要的途径、是交流的前提。听力是英语教学的主要内容，是英语能力及素质的综合反映。作为一名农村初中英语教师，我们应该深入理解、钻研、抓好听力教学，以培养出全面、合格的英语人才。然而，在众多农村中学课堂教学尤其是平时测验考试中，我们发现有一定数量的学生，他们完成听力理解题目的正确率相当低。因此，我们需要找到究竟是什么原因导致学生在听力方面如此不得要领，并且给出一些应对策略、有效的方法以及应试技巧来提高他们的听力效率。

简介：就在近日,宁德市闽东医院耳鼻喉头颈外科主治医师在一次帮扶的活动中遇到了年仅6个月的楠楠(化名)。楠楠因感冒引起急性化脓性中耳炎,医生为孩子进行了耳道清洗消毒治疗,并叮嘱按时服药和复诊。按理说,孩子经过积极的治疗,病情应该得到缓解。

简介：［摘要］目的了解在校大学生的听力状况以及可能存在的使其听力损失的原因，制定防治策略。方法通过随机方法，对湖北中医药高等专科学校2016级临床专业在校大学生进行抽样，采取问卷调查与临床检测相结合的方式。结果在被调查人群中，男性学生听力损失患病（耳）率为57.6%，女性学生听力损失患病（耳）率为48.3%，均为轻、中程度的听力损失。结论大学生听力损失客观存在，培养学生关爱听力的良好习惯，预防听力损失的发生刻不容缓。

简介：摘要在小学英语日常教学中，听力教学活动流于形式，缺乏有针对性的训练或训练得不到落实，缺乏有效的教师指导，缺乏学生深入而广泛的参与，缺乏对学生心理感受的关注，听、说、读、写方面的技能转化缺失等，这些因素的共同作用造成了目前听力教学存在低效的现象。