简介：摘要：地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的学科，具有综合性和区域性等特点。户外考察实习等是地理学重要的研究方法，也是地理课程重要的学习方式。通过完善的地质地貌实习教学，使我们进一步巩固地质地貌学的基本原理，学习并掌握野外地质地貌调查研究的基本方法和基本技能，加深对课堂理论知识的理解，同时更好地在真实情境中观察、感悟、理解地理环境及与人类活动的关系，有利于提高行动意识和行动能力，培养不畏艰难的意志品质和团结互助的精神，通过切身感受东太行的自然风光、实地考察认识东太行特有的地质地貌景观，增强热爱家乡的情感、学习地理的兴趣和作为地理学者的社会责任感。

简介：摘要：通过介绍优质的地理微信公众号，可以让地理教师充分利用网络信息资源，将现代信息技术与地理教学更好的结合；并在研究微信公众号特点与不足的基础上，为开发自己的微信公众号提供建议和指导。

简介：摘要：STEM教育理念强调学科融合与实践应用，对培养学生的创新能力和解决实际问题的能力具有重要意义。本文以初中物理综合实践课程为切入点，深入分析了STEM教育理念的内涵及其在课程中应用的意义。在此基础上，提出了一系列开展策略。旨在为STEM教育理念在初中物理综合实践课程中的有效实施提供理论参考和实践指导，促进学生全面发展和核心素养的提升，推动我国STEM教育的创新发展。

简介：摘要：实验是物理教学的重要组成部分，实验教学能有助于学生更好的理解物理现象的本质。综合实践活动更能有效的拓展实验教学，提高学生的综合应用能力。本文以“油量表的设计”为例，深度挖掘其潜在的价值，让学生从产品设计到器材规格的选择，经历完整的探究过程，借助知识的深度处理，使学生从知识的内部结构出发，实现对知识的完整处理与系统把握的目标。

简介：摘要：目前关于职业道德中办事公道的解释，仅仅从字面的解释，不能反映出其性质、本质、特征。这样的解释没有充分体现出其社会主义性质，忽略了其先进性的特征，也忽略了其人民性的特征。只有用坚持马克思主义道德观对其进行解释，才能正确展现出科学内涵。

简介：摘要：本研究旨在深入探讨新课程标准下初中物理核心素养的内涵、特点及其在教学实践中的培养策略。文章首先概述了新课标下初中物理教育的变革及其对核心素养培养的影响，然后从物理课程的基本理念和特点、核心素养的具体表现、教学实践以及国内外相关理论和实证研究等方面进行了详细分析，最后总结了培养学生物理核心素养的重要性及面临的挑战。

简介：摘要：物理实验在物理教学中扮演着重要的角色，通过亲身参与实验操作，学生能够更加深入地理解和掌握物理概念和原理。物理实验不仅能够激发学生的兴趣和动力，还能够培养他们的实践能力和观察能力。

简介：摘要：初中阶段是物理学习的初始阶段，万事开头难，只有在一开始时就打牢基础，日后的教学或求学之路才能稍显轻松。随着新课程标准的推行，初中物理教学迎来了新的春天，探索物理教学，建立物理高效课堂成了时下的热门话题，新模式的广泛应用指日可待。基于此，本文阐述了构建初中物理高效课堂的教学策略，以供参考。

简介：摘要：本文从多元视角出发，探讨了历史解释素养的培养路径及其存在的问题和优化对策。首先分析了历史解释素养的多元性、发展性和实践性特点，随后指出了培养过程中存在的理念落后、教学资源不足、评价体系不完善等问题。针对这些问题，提出了更新培养理念、丰富教学资源和完善评价体系的优化对策。本研究旨在为教育工作者提供有效的历史解释素养培养策略，促进学生全面发展。

简介：摘要：本文旨在探析基于核心素养培养的历史解释教学，通过分析核心素养的概念和历史解释教学的特点，以及两者的关系，探讨如何将核心素养融入历史解释教学中，并提供相应的教学大纲。研究表明，基于核心素养培养的历史解释教学有助于学生全面发展，提高历史解释能力。

简介：摘要：在高中化学教学中，概念解释和应用案例分析是帮助学生理解化学概念和知识，将所学知识应用到实际问题中的重要方法。通过概念解释，学生可以理解化学原理和定义的含义，建立起系统的知识框架。而应用案例分析则能够帮助学生将所学知识与实际问题联系起来，培养他们的问题解决能力和创新思维。然而，在实际教学中，学生往往对抽象的概念感到困惑，并难以将知识应用于实际情境中。因此，如何引导学生进行概念解释和应用案例分析，使其能够理解概念、应用知识，并运用于实际场景，是化学教学中的一项重要任务。

简介：摘要：历史教学的目标不仅是让学生掌握历史知识，更重要的是培养学生的历史思维能力和解释素养。高中历史教学应该注重培养学生的历史解释能力，使他们能够对历史事件进行深入分析和解读。教师应该注重在教学内容选择、教学方法运用和评价方式设计等方面，培养学生的历史解释素养，为他们终身学习和发展提供良好的基础。基于此，本文章对历史解释素养在高中历史教学中的渗透进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：社会主义核心价值观的解释离不开社会主义核心价值体系，还要从社会意识出发，从社会主义性质、本质出发，从特殊性、个性出发，从先进性、真实性、人民性出发，这样更能体现其社会主义性质及本质，更能正确把握住社会运行的基本原则和方向，更能正确展现出科学内涵，为实现培育和践行社会主义核心价值观这个战略任务打下坚实的基础。

简介：摘要：历史解释素养是指历史学习者通过历史教育和训练，掌握历史学科的基本概念、方法论和思维技能，能够正确理解历史事件、分析历史问题、评价历史信息并提出合理的历史解释的能力。在高中历史教学中，强调培养学生历史解释素养具有重要意义。通过培养学生的历史解释素养，可以帮助他们建立正确的历史认知和理解，提升历史素养和批判性思维能力，培养学生独立思考和判断的能力，激发学生对历史的兴趣和热爱。

简介：摘要：历史解释素养意味着，通过历史教育和实践训练，历史学家们能够精通基础理念、方法论以及思考方式，从而有能力准确地解析历史事件、分析历史相关问题、评判历史信息，并提出合乎逻辑的历史解释。在高级中学的历史教育过程中，着重提升学生在历史解读和分析方面的技能和素养，具有极其重大的教育和学术意义。培养学生对历史的理解和认知技能，有助于学生建立准确的历史认知与领会，同时增强历史认知和批判性思考，激发学生独立的思维和判断力，进一步点燃学生对历史的热情与兴趣。

简介：摘要：在当今全球环境问题日益严峻的背景下，环保教育的重要性不言而喻。尤其对于儿童，他们是未来的主人翁，从小培养他们的环保意识，对于守护地球的可持续发展至关重要。本文将分享一系列从幼儿园阶段开始的环保教育活动案例，展示如何通过实践和游戏，让孩子们在快乐中学习环保知识，养成良好的环保习惯。

简介：摘要：在高中阶段的教育教学过程中，占据至关重要地位的一门学科就是物理学科，而且该学科对于学生的物理思维发散以及未来职业发展，都有着至关重要的促进作用。作为高中物理教师，必须要突破原本教学限制，大力开展物理实验教学活动，让学生在积极参与实验，通过实践学习的方式强化物理素养，同时拓展物理思维，让获取更大突破。

简介：摘要：本文旨在深入研究历史解释核心素养在高三备考中的落实策略，并提出有效的实施方案。通过对历史解释核心素养在历史学科中的概念解释，分析高三备考过程中存在的问题，以及如何通过创新方法和策略解决这些问题，以促进学生在历史学科中的全面发展。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深化，初中物理教学越来越注重对学生核心素养的培养。物理核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是学生通过物理学习内化的带有物理学科性质的品质。本文将从物理核心素养的内涵出发，探讨基于物理核心素养的初中物理教学策略，以期为提高初中物理教学质量和培养学生的物理核心素养提供参考。

简介：摘要：随着时代的发展，我国的教育状况也在随之改变。物理学是一门在数学学科基础上剥离出来的科目，其研究的是一切事物的规律，所涉及的内容很多，且具有一定的实用性。因此，要想学好物理，就需要学生找到合适自己的学习方式，同时，在日常学习过程中，也要投入更多的精力。基于此，本文从“学生”的角度出发，对如何学好初中物理进行探讨。