简介：摘要“培养未来公民必备的政治素养”的理念目前成为政治学课程改革的一个全新方向。政治素养更加关注在政治立场和品质方面的修养，也是对学生来说最为关键的核心品格。因此，在教学中要将政治素养为核心践行于教学改革之中，不断深化课程改革。但是就目前的课程来说，仍然存在着核心缺失的问题，如何在这样的情况下将政治素养为核心融入到课程改革之中成为我们必须思考的问题。基于此，本文从政治素养的重要性出发，结合目前政治学课程存在的问题，探索以政治素养为核心的政治学课程改革路径，希望能够进一步完善教育体系。

简介：朱日和沙场阅兵是我军历史上一次具有重要意义的实战式阅兵,不仅检阅了我军一系列新武器新装备新建制,展示了我军近年来科技强军、改革强军的新成就,更反映出党对军队的绝对领导是保持人民军队本质和宗旨的根本保障.随着我国综合国力的提高、国防和军事力量的增强,中国军队这支威武之师、和平之师、文明之师,必将为维护国家利益、促进世界和平做出新的更大的贡献.

简介：摘要俗话说“兴趣是最好的老师。”一旦有了兴趣，学生就会积极而主动地学习，也会学得轻松并且有效。但是，学习兴趣不是天生就有的。因此，我们教师要立足课堂，不断想方设法去创新课堂教学方式，充分调动学生的学习积极性和主动性，帮助学生创造性地学习，构建高效课堂，提高教学效率，为他们的政治方向把脉，为他们的人生发展奠基。

简介：考试是检查学生学习效果的有效方法。高校试题库的建设可以使考试更加公平、公正。目前,高校政治学课程试题库建设已经取得一些成绩,但是也有一些问题需要积极改进,如命题人员的专业性、试题的科学性、试题库的更新和试题库保管等。针对这些问题,高校应通过建立一支高水平的专业命题队伍,完善试题库建设的制度,对试题库实行动态管理等措施加以解决,从而做到命题的规范合理以及试题库建设的有序进行。

简介：摘要提高教学实效，需要选择适当的教学模式，这也是中学思想政治课教学改革中重要的课题。我们深深体会到了中学思想政治课必须克服以讲为主的模式，倡导以"学"为主的教学模式。经过几年的实践，我们探索出导学式教学模式，这个教学模式有自学教材，讨论交流，启发指导，练习总结四个环节。在这中教学模式中能充分尊重学生的主体地位，积极发挥教师的主导作用；导学式教学对培养学生参与能力，调动学生学习兴趣，提高课堂教育教学效率。

简介：高考政治学科试题大多具有“题在书外,理在书中”的特点.背书是政治学科复习备考的重要任务之一,是高考政治取得好成绩的基础和前提.我们只有背熟了基本理论,考试时才能顺利调动和运用知识,才能运用理论知识描述和阐释事物、论证和探究问题.其实,背书也是有规律可循的,背书得法,事半功倍.如果盲目地背、死记硬背,是学不好政治这门学科的.

简介：摘要高考政治复习思想政治教师要积极创造条件，引导学生在自主阅读、自主复习教材知识中查漏补缺，从而形成完整科学的知识体系，并从中发现和解决问题，培养学生分析和解决问题的能力。我们应从以下三个方面培养高三学生自主学习的能力。

简介：在高中政治课堂上实行教学生活化，为学生创设生活化的教学情境，能够激发学生的兴趣，学生更加容易理解教材知识，使学生的认知和实践水平得到提升。因此，政治教学生活化的本质就是将教学内容与学生的实际生活相互结合，实现教学与生活的相互渗透。

简介：中学政治学科的概念知识学习是狭义的概念学习,主要指概念属性学习。概念属性学习是学习概念内涵的意义,即对定义意义的学习。中学政治学科的概念知识学习大体上可以分为定义概念知识学习、类定义概念知识学习和无定义概念知识学习。对不同类别的概念应采取不同的学习策略和方法。

简介：

简介：摘要有人偏见地认为政治课理论抽象、课堂枯燥乏味。对于学困生而言，高考复习又没更多新鲜的东西，很难提高他们的学习兴趣。怎么才能提高学困生的政治学习兴趣呢？通过多年的高中思想政治教育教学，我摸索出了几种行之有效的方法。

简介：詹姆逊是当代著名的马克思主义理论家,其文化政治学构想以主体性思想为立论前提,理解其主体性思想才能从本质上理解其对马克思主义思想的基本遵循。空间政治是主体性沉思的重要依据;叙事文本是凸显主体性的重要载体;认知测绘是重塑主体性的重要手段。这一主体性思想的建构有效延展了马克思主义关于主体的政治定位,强化了马克思主义批评方法,但同时也解构了马克思主义主体性思想,压制了真正的政治主体。

简介：法治意识是思想政治学科核心素养的重要部分.思想政治学科培育学生法治意识,需要在文本解读中寻找法律依据,引导学生做法律常识的学习者;需要在教学活动中体验法律作用,引导学生做法治理念的崇尚者;需要在教学素材中厘清法律界限,引导学生做法治准则的捍卫者,真正让法治意识在学生心中生根发芽.

简介：

简介：思想政治课活动型学科课程采取课程内容与活动型课程相互嵌入、有机融合的方式,从活动主题、过程、形式、评价等方面实施相应教学策略,努力培养学生在面对复杂多变的现实生活情境时,能综合运用思想政治课程学习所获得的学科知识、技能与价值观,应对挑战,解决问题,并在此过程中,促进学生思想政治学科核心素养的形成.

简介：

简介：当前,加强共青团理论研究十分迫切。共青团本身具有鲜明的政治性,也是政治学研究的对象之一,因而用政治学视角进行共青团研究具有深厚的现实基础和独特优势。近年来,政治学视域下的共青团研究逐步开启,形成了一定数量的研究成果,但也存在诸多不可忽视的问题。提升政治学视域下共青团研究的关键是要研究者坚持学术自觉,自觉学习并掌握政治学的基本理论与研究方法,自觉关注和反思政治学研究的理论与现实问题。

简介：摘要在初中政治课程教学中，对学生的培养方法不是一成不变的，由于每个学生的情况各不相同，具有一定差异性，所以也应该因地制宜，对不同的学生采取不同的教育方法，从义务教育向素质教育进行转变。本文主要从思路教学的意义、特点及应用方面进行阐述。

简介：文艺政治学是一门研究政治和文艺关系的学问,有其发展的历程和语境。在文艺政治学视阈下探索高校思想政治理论课教学创新有着重要的现实意义和价值。高校思想政治理论课有其独特的政治性,可以从文艺学视角探索思想政治教育的路径和艺术;文艺作为一种独特的表达形式,渗透着社会历史性和政治性的意蕴和内涵。在文艺政治学视阈下探索高校思想政治理论课教育创新路径是深化改革和提升教育实效性的需要,也是文艺政治学发展的需要。

简介：摘要在长期的高中政治教学实践过程中，发现很多学生在政治学科上花费了不少时间和精力，但学习效果不佳，学习成绩不理想。究其原因，在于学生没有掌握正确的学习方法，没有形成足够强的学科学习能力。为此，政治教师在教学实践中应着力加强高中学生学科能力的培养，注重学习方法的掌握，提高课堂教学实效。