简介：

简介：《遗传与优生学》是特殊教育专业中一门重要的专业基础课程。由于该课程内容繁多、概念相对抽象,同时不少特殊教育专业学生在医学和生物学方面的知识较为薄弱,导致在学习过程中出现学习兴趣不足、理解能力差等问题。为此,教师应在强化课程意识的生成、培养学生学习力等方面进行改革,才能使特殊教育专业《遗传与优生学》课程教学取得实效。

简介：摘 要：高职院校是培养应用型医学人才的重要阵地，高职院校若想切实改革医学专业遗传与优生学基础课程教学现状，培养更多优质的人才，则需要优化教学理念完善课程体系，探索更为行之有效的教学方法。鉴于此，文章便基于这一目标，结合高职医学专业遗传与优生学基础课程教学现状，分析课程目标与课程设置实践，提出了几点优化课程体系的建议，切实实现多元化教学模式，在向学生传授基本专业知识基础上，锻炼学生实践能力，以切实培养更多专业的知识与技能兼具一身的人才，为医学专业发展贡献力量。

简介：基于国内数学资优生教育的研究现状，结合现行初中数学资优生学习几何的案例特征分析，阐述教材对资优生学习的问题影响，启示不同阶段教材编写需注重思维训练体系的一致连续性，以及注重类比方法创造性解决问题和高层次的数学应用训练，建议增加在兼顾基础上逐层拔尖的应用特色栏目编写，以更好地实施与普通教育相融合的数学资优生培育的校本充实．

简介：摘要：本文旨在探讨提升初中数学待优生学习兴趣与动力的方法，并围绕教材版本为人教版展开讨论。通过分析初中待优生的特点与需求，案例分析以及教学实践中的挑战与机遇，提出了课堂教学设计的创新与个性化、兴趣导向的教学实践策略以及建立积极的学习环境与文化氛围等优化对策和路径探索。

简介：摘要在高中数学课堂教学中，对于“有效教学”理论层面的探讨不少，但教师缺乏的不是理念的灌输，而是实践层面教师教学行为有针对性的引领。本文从有效教学的策略入手，探讨有效教学教师行为的跟进与改善，寻找有效教学的路径，从而切实提高课堂教学的有效性。

简介：摘要：数学学优生简称数优生，指具有鲜明的个性、独特的学习风格且数学水平、思维敏捷程度、学习能力均优于同龄学生的一个的群体。教师通过一些提优措施及科学指导方法对数优生进行学习指导，调整与数优生学习风格相匹配的教学策略，因材施教，可使数优生的学习效率达到最大化，教学效果得到明显提高。

简介：摘要：数学学优生简称数优生，指具有鲜明的个性、独特的学习风格且数学水平、思维敏捷程度、学习能力均优于同龄学生的一个的群体。教师通过一些提优措施及科学指导方法对数优生进行学习指导，调整与数优生学习风格相匹配的教学策略，因材施教，可使数优生的学习效率达到最大化，教学效果得到明显提高。

简介：

简介：在不少教师眼里，“学困生”问题多多，需要经常关注，而对于成绩良好的“学优生”，往往只关注到他的成绩，而忽略了对其心理问题的关注。殊不知所谓的“学优生”同样也会出问题，而且一出问题就是大问题，因此“学优生”也离不开关注。本文从实际工作中的一些经历介绍了“学优生”的心理问题的表现、产生原因，心理干预工作，并在最后谈谈心理健康教育方面的认识和体会。

简介：摘要：学优生的心理问题具有很大的隐性，不易被人发现，因而没有引起人们足够的重视。本文主要想唤醒各位班主任高度重视并采取必要的措施来关心和帮助学优生，让其健康成长。文章分析和阐述了学优生心理问题的表现、产生根源和治理策略，为解决学优生的心理问题提供了一定的借鉴作用。

简介：摘要：教师课堂评价语言是在日常教学中最常见的，对学生最直观、最有效的的评价方式。合理的评价能对学生的学习和成长产生积极的作用，反之则会对学生的心理健康、学习能力及成长等产生一系列负面影响。大多数研究将着眼点放在教师评价对学困生的影响方面。而由于学情的不同，学困生和学优生对于教师评价的接受程度和理解方式也有所不同，产生的影响也大为不同。本文将更多关注放在教师评价对学优生的综合影响及如何通过教师课堂评价正确引导学优生方面。

简介：【摘要】：学生核心素养能力的落地是新一轮课程标准改革的显著亮点，活动型课堂的开展无疑是道德与

简介：学优生似剔透的美玉，它的纯美与润泽，让人除了怜爱就是赞美。学优生像光璨的珍珠，它的高贵与雅致，令人除了惊叹就是欣赏。可我们都知道美玉微瑕、珍珠有疵。学优生优异的学习成绩，似一道耀眼的光芒，它的闪亮，有时让家长、老师甚至他们自己都忽略了那光芒背后的暗淡。

简介：摘要：在传统观念的影响下，教师认为“学优生”存在的问题或可能会出现的问题相对较少，因而将更多注意力放在学习能力相对较弱的后进生身上，并认为这是教育公平的体现。其实这是不正确也是不科学的认知，“学优生”虽然在总体上存在的问题较少，但仍然会有一些共性问题需要教师采取应对策略。

简介：摘要：在高中数学课堂教学中如何促进学优生创造力的发展，已成为当今教育工作者研究的重要课题。为落实素质教育制度推动教育创新，改革人才培养模式，需要教师将创新思维与能力、培养科学精神和社会责任感贯穿于教育教学的全过程。在实际教学中，教师要致力于全方位关注学生成长，最大化促进学生创造力的发展，根据学优生的发展实际，不断完善教育教学策略。以创新方式向学生传递丰富的核心内容，采取针对性措施，帮助学优生充分发挥学习优势，不断提高“学优生”的教育绩效和质量，促进全方位发展。

简介：摘要在数学学习中，小学数学是一个既基础又有一些思维含量的数学等级。数学学习就像是盖房子一样，只有打好基础才能保证以后的知识稳固扎实。在小学数学的学习中，很多人都会觉得四年级是一个分界线，学习好的学生越来越好，学习差的学生越来越跟不上。其实是因为，四年级开始，教学有了更新的知识内容和结构。基础知识扎实的学生会自然而然地跟上，而能力弱一点的学生会越来越吃力，逐渐被淘汰，形成了两极分化。小学作为人生打基础的阶段，数学学科的学习思维要在这个阶段给学生进行教授，只有从小培养数学思维能力，在学生到了初中、高中、大学时期学起数学来才能思考得更全面、更快、更完善。

简介：摘 要：高中阶段的政治教学是为了让学生更多的提升自身的道德品质，对于高中的学优生而言，本身具备了较强的学习能力，也能配合教师完成教学任务，只是还需要加强学优生的主动性，让学优生可以自主自觉的进行政治学习，这样不仅能让教师的教学压力得到缓解，还能让学优生从主动学习的状态中提高综合能力。政治教学是枯燥且无聊的，教师在教学的时候应当激发出学生的学习兴趣，让学生产生求知的欲望，这样才能让学生更好的投入到学习之中，掌握更多的政治知识。

简介：摘要学习数学也有诸多益处，学习数学不仅可以使学生学习成绩提高，学习数学还可以帮助学生解决生活的一些问题，遇到问题能够有优质的解决办法，学习数学还可以促进学生思维能力的发展。

简介：转化初中语文学困生是实施新课改"面向全体学生,全面提高教学质量"的教学理念的要求,也是初中语文教育教学工作的难点。