简介:从大数据时代的特点入手,揭示大数据变革信息化教学的趋势,以及信息化教学变革将要带来的资源观、教学观和教师发展观的变化,对于深化基础教育课程改革、建设新型教师队伍具有重要意义。文章通过分析大数据变革信息化教学的典型案例,认为翻转课堂、MOOC和微课程是大数据变革教育的第一波浪潮,翻转课堂和微课程具有信息化教学前移的显著特征,是云计算和大数据时代的信息化教学在基础教育领域的创新,使传统的以教师上课资源为核心的资源建设向以学生学习资源开发为核心的资源建设转型,使传统的以教师讲授为核心的教学方式向以学生自主学习、师生共同深度拓展为核心的教学方式转型,使传统的以演完“教案”预设为特征的“演员型”教师向以课前指导学生自主学习、课堂一对一个性化指导与教师组织下的师生共同深度拓展为特征的“导演型”教师转型,从而引发资源观、教学观和教师发展观的新变革。
简介:随着网络技术的快速发展,存储网络中的海量数据已经超越了传统关系型数据库的负载能力.如何存储海量数据,以及如何基于海量数据提供高效的数据查询的能力,使得程序的使用者能够得到及时的回应等诸多问题是Google等网络服务供应商们所亟需解决的挑战.为了解决这些问题,Google研发了Coogle文件系统(GoogleFileSystem,GFS)、Bigtable以及很多其他相关的技术和算法.本文介绍了GoogleBigtable的数据模型,并且详细解释了Bigtable是如何提供可扩展性,如何提供高效率的读和写操作,以及Bigtable是如何控制并发事务的.读者通过阅读可以更加深刻地理解Bigtable的技术架构.
简介:摘要特色数据库建设是今后图书馆发展的亮点,也是提高自身影响力的必由之路。因而深层次挖掘本地特色文化和根据本地经济建设需求建设地方特色数据库。在建设过程中还要注意建设方式问题、规范化问题以及知识产权问题。
简介:摘要在新课标当中,对于发展学生数据分析观念,有这样的描述经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程,体会统计方法的意义,发展数据分析观念,感受随机现象。新课标还指出“有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一,应体现‘以人为本’的理念,促进学生的全面发展”。因而以生为本,发展学生的数据分析观念成为统计教学的重要目标之一。
简介:本文介绍了有限元求解后的数据类型,详细阐释了有限单元法节点解与单元解之间的关系,并结合实例分析比较。为有限元法应用于机械结构分析中合理而准确地读取计算结果提供参考和建议。