简介:摘要有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆。因此,初中数学课堂教学应创设一种符合学生认知规律的、轻松和谐的学习情境,激发学生的学习兴趣,并不断地主动学习,最终能灵活解决数学问题。
简介:摘要数学教学是数学活动的教学,既然是一种活动,那么就需要一定的情境。要使学生在数学教学情境中掌握学习的主动权,处于一种自主探索知识的状态,产生一种满足、快乐、自豪、自信的积极情绪体验,从而增强学习的信心,提高学习兴趣。数学情境一般有问题情境、故事情境、实验情境、活动情境等几种类型。
简介:摘要班主任是学生的组织者、引导者、协调者与教育者。近年来,随着我国素质教育的不断深化,尤其是新一轮基础教育课程改革步伐的不断加快,对班主任工作也提出了更高的要求。本文结合实例从提高班主任班级管理能力、丰富班主任的知识储备、提升班主任的人格魅力等三方面对班主任成长的有效途径进行了深入的探索。
简介:摘要培养具有丰富知识经验、良好学习习惯、优秀学习品质的学生已经成为学校实施素质教育的重要目标之一。本文围绕初中物理教学改革中新型教育理念的建立、学生学习兴趣的培养、学生实践能力的提升、学生创新意识的培养等方面进行了阐述。
简介:摘要随着数学课程改革的进一步推进,提高小学数学课堂教学的有效性越来越广泛地引起了广大数学教育者的重视。本文从教学实际出发,结合新课标的理念要求,对新课标下小学数学课堂教学进行了研究。