简介：

简介：的故事情节都在普救寺中展开,因此这一爱情题材的喜剧中不仅有法本、法聪、惠明等和尚出现,而且第一本第四折()是专门写做法事的场面,写了和尚的群体.我们不难发现,王实甫对他们基本上是采取嘲弄的态度.

简介：摘要：初中科学课程中知识的理论性较强，往往较抽象，不易理解。在教学过程中，教师应该采取适当的教学方法，将这些抽象的理论知识形象化。本文浅析了科学课程中比喻法的作用、可行性、效果及其运用的几个原则。

简介：摘 要：分数除法计算一直都是小学数学教学课程中较难的一部分。算法并不难，难就难在理解计算的“理”上。因此在计算过程中，并不会出现太大的难度，难点在于教师如何既把分数除法的计算方法教给学生，还要让学生真正理解算理。如果学生没能弄清计算的本质，那么就无法理清分数除法计算的本质，所以在理清分数除法算法的过程中，教师更需要帮助学生理清分数除法计算方法的本质。教师可以根据创设情境，提出问题，实践操作，反复比较，归纳总结等教学方式，让学生在具体的情境中自己推理出计算法则。

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简介：中学语文教材多是一篇篇的选文，这些文章并没有明确规定教师在课堂上应该而必须的教学内容。教什么，教到什么程度，往往处于不确定的状态。而另一方面，这些选文多是经典名篇，有着丰富而深厚的内涵。语文课堂教学不可能也无必要将这些丰富深厚的内涵都列为教学内容，

简介：邹明1955年生于安徽,1983年无锡轻工大学造型美术系毕业。现为深圳大学艺术设计学院教授,硕士研究生导师,南京书画院特聘画家,中国美术家协会会员。

简介：《九年义务教育思想品德和初中思想政治课课程标准》规定：“初二年级思想政治课主要是对学生进行法律常识教育”．但同时又指出．“思想政治课是对学生进行思想品德教育的主渠道”，这就决定了初二思想政治课教育教学的两条主线——明线是“法制教育”，暗线是“道德教育”，这在教材的编写体系中明显的呈现出来。初二教材共分四个部分，其中两大突出的法律板块．即二到七课的“法律与国家”．强调依法治国：九至十六课的“法律与公民”板块，

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简介：<正>我喜欢曹耀明先生的画,特别是他的泼墨山水。我和耀明先生相识在刘海粟先生百年华诞活动中。因为我给海粟老人作传,他的弟子们对我也就另眼厚看

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简介：我像一条小金鱼，游走在房间里，想白天疯狂的事，想老师提问问题，想爸爸妈妈怎么还不回家里，想朋友同学不知道是否已进入睡梦里。

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简介：茫茫世事，辈辈人生。能在同一片时空下相遇，已是一份机缘。若能在相遇时志趣相投、肝胆相照，更是人生幸事。好朋友是山，一派尊严。不因地震台风山洪而损毁根基，也不因春风流云鸟语而酥软山骨。人的尊严是一种高度和重量，再不起眼的人有这种气度，就能面对权贵不卑不谄，面对不义之财不馋不贪.

简介：21岁．河南省汝州市凤穴街道办事处焦洼村村民。闫彦明于2004年11月26日凌晨闯入汝州二中一学生宿舍．趁学生熟睡之际挥起屠刀，杀死八人，砍伤四人。闫彦明行凶后服毒自杀未遂，被家人送医院抢救．其母看到公安机关通告后，怀疑是其作案，向公安机关报案。经调查取证，确认闫彦明为作案人．闫彦明本人也对作案事实供认不讳。根据讯问掌握的情况，该犯罪嫌疑人因认识问题偏执，对这些学生有仇视心理，造成杀人作案事实。

简介：【解释】垂柳浓密，鲜花夺目。形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机。

简介：<正>武宗朱厚照(1491——1521)是明朝第十位皇帝。1505年即位,改元正德,1521年去世,在位16年。对明武宗进行全面评价,史学界素少向津。近世学者虽有涉及,但既非专论,又多失之偏颇,如:“武宗之昏狂无道,方古齐东昏、隋炀帝之流,并无逊色。”“明朝中期的皇帝的贪婪、残暴和腐败,又相对地集中在明武宗(朱厚照)的身上,成为皇权罪恶的典型。”“明朝的封建政权,到了正德时期,腐朽反动的程度愈益加深,统治集团也就更贪婪、腐朽

简介：笔者读完此材料不禁有些疑惑，为什么对“在公共场所大声喧哗”这一本来是错误的行为，现在竞有人难以评价？为什么对“过马路闯红灯”这一本来是错误的做法，现在竞有人难以评价？为什么对“诚实意味着吃亏”这一本来是片面的看法，现在竟还有人难以评价？