简介：以知识分化和融合的特性为立足点,为了学生的全面发展,就要充分利用好信息化时代下的丰富资源,实施宽度教学。宽度教学是基于经验拓展的角度,以拓宽学生的知识广度与知识视野为取向的教学理念。宽度教学有利于帮助学生形成整体、全面、系统的知识结构,不仅可以促进学生自学能力的提高,帮助学生形成辩证认识问题和分析问题的能力,而且可以促进学生解决问题能力的提高。在贯彻落实宽度教学的过程中,要注意丰富教学的方式方法,开发更多的课程资源,突出学生知识的系统性和完整性。

简介：摘要：《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。同时，《新课标》还指出：学生应具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。这就要求我们语文老师要让阅读教学由课内向课外延伸，让课堂内外的阅读相互交叉、渗透、整合，连成一体。让阅读参与孩子的人生、丰富孩子的世界，成为孩子将来在波涛汹涌现实生活的“定海神针”。

简介：教育是慢的艺术,十年树木,百年树人,许多作用是隐性的,也许数年、数十年后才能看出。教育的根本目的在于引导人去认识生命、丰富生命和提升生命。在通识教育理念中,培养学生的思想和精神活动的能力是学校的首要任务。我们坚信：只要以爱为出发点,以通识教育为理论指导,努力为学生开辟一块温暖的土壤,就能使得学生通过多样化的选择得到自由、健康、快乐的成长。

简介：1．全等三角形法例1如图1，有一池塘，要测池塘两端A、B的距离，可先在平地上取一个可以直接到达A和B的点C，连接AC并延长到D，使CD—CA．连接雎并延长到E，使CE=CB．连接DE，那么量出DE的长就是A，B的距离．为什么？

简介：上数学课时,老师在黑板上写了三个算式:8786×8782,8785×8783,8784×8784,然后问:"不用计算出这三个算式的结果,谁能看出哪个算式的积最大?"同学们开始仔细观察这三个算式。我自然也不甘落后,我发现这三个算式中每个算式的和都是一样大。哪个算式的积最大呢?我绞尽脑汁地想。突然,

简介：老师给我们出了一道题叫“谁最大”。这道题目是这样的：

简介：

简介：摘要“长方形周长”教学是学生计算几何类图形的开始，也是学生探索平面图形特征的开端，它在整个小学阶段占有举足轻重的地位，也直接影响学生后续“图形与几何”的学习。当学生只单独学习“长方形周长”这一内容时，几乎没任何问题，进入深层次的学习时，学生各种各样的错误便暴露出来了。

简介：蜗牛从9厘米深的碗底往上爬，每爬3厘米要用3分钟，然后停2分钟。请问蜗牛从碗底爬到碗口要用多长时间？

简介：去年夏天，我们家搬到一个新地方。那里的男孩似乎觉得我有点不合群，就连菲莱·格罗尔和约翰也这么看，可能因为我来自城里的缘故吧。

简介：【题目】用7、8、9这三个数字组成两位数乘一位数的算式（数字不得重复）。使它们的乘积最大和最小。【分析与解】我们先用7、8、9这三个数字写出所有的两位数乘一位数的算式并算出积：78×9=702，87×9=783，79×8=632，97×8=776，89×7=623，98×7=686。

简介：1996年总决赛在公牛10赔1的赔率中开始了，超音速的球员们也许没有想到他们是如此不受欢迎。因为几乎全世界的球迷都在期待乔丹重返NBA后的第一个总冠军的诞生。在那个赛季里，许多球队遇到公牛铁蹄时，大多会选择放弃抵抗，特别是在公牛队主场联合中心。可是西雅图人拒绝服软。

简介：在十二生肖中排名第二的牛是今年登场的主角，这位牛大哥性情好．吃苦耐劳，是农人的好帮手；形象佳，是重要祭祀时必备的三牲（牛、羊、猪）之一；营养价值高，牛奶、牛肉、牛皮．…全身都是宝。来到字词乐翻天．也备受重视。从头到尾都可利用呵!

简介：“五一”劳动节期间，同学们进行了许多有益的劳动，小文通选择了一些与众不同的劳动体验和大家交流。“五一”劳动节，劳动我最大!

简介：大话武士:叶在杰福建省浦城县实验小学六(6)班指导老师:林朝新一天,我接到面包国国王派人送来的挑战书。他要和我这个地球上最棒的面包师比试做面包,看谁的面包做得又大味道又好。我收到挑战书后,乘上我的多功能飞船起程了。

简介：美国摩根大通投资银行对《福布斯》杂志最近20年的全球首富排行榜进行研究，发现在400位曾进入过全球富豪排行榜的名流中，只有1／5的人能够维持其地位。

简介：去年，我们家搬到了一个新地方，那时我刚满16岁。那里的男孩似乎觉得我有点儿不合群，格罗尔和约翰也这么认为，可能是因为我来自城里的缘故吧。和我家紧挨着的是维黛安的家，我们都很害怕她的爸爸威尔士先生。威尔士先生身材高大、目光凌厉，当他注视你的时候，你会觉得自己浑身不自在。

简介：

简介：【题目】用1-6六个自然数组成两个三位数，使其乘积最大，应怎样组合？使其乘积最小又应怎样组合呢？如果1-6改成0～5又如何呢？

简介：在数字链“54321”中，添入运算符号“＋、-、×、÷”各一个，使之成为一道得数尽可能大的算式。（可以在爸爸妈妈的帮助下完成哦!）