简介：摘要：探讨激流回旋皮划艇运动员肩部肌肉力量训练的特征。通过对肩部肌肉结构与功能的分析，结合力量训练的基本原则，详细阐述肩部肌肉力量训练的科学方法。在此基础上，结合激流回旋皮划艇的技术特点，分析运动员在肩部肌肉力量训练中的实践案例，并评估了训练效果。研究结果表明，针对激流回旋皮划艇运动员的肩部肌肉力量训练应注重个性化方案的制定，结合预防性训练与损伤康复策略，以优化训练效果。提出将肩部肌肉力量训练与日常训练和比赛紧密结合的建议，以进一步提高运动员的竞技水平。本研究不仅为激流回旋皮划艇运动员的肩部肌肉力量训练提供了理论指导，也为实践中的训练安排和优化提供了参考。

简介：摘要：手术室是医院中关键的临床工作区域之一，为患者提供手术治疗服务。手术室实习护生作为护理教育中不可或缺的一环，旨在使学生能够在真实的手术环境中接受系统性的教学指导和实践培训。这样的实习经验对于护生的专业发展和就业准备具有重要意义。然而，传统的手术室实习护生教学模式存在一些缺陷，例如资源限制、教学指导的不足以及技术设备的变化等。为了适应社会发展和医疗需求的变化，不断改进和创新手术室实习护生临床教学模式是必要的。

简介：摘要：随着医疗技术的不断进步，手术室护理的要求也越来越高。传统的护理教学模式往往侧重于理论知识的传授，而忽视了实际操作中的团队协作和沟通技巧。医护合作学习模式的出现，通过医生和护士的共同参与，让学生在模拟的手术环境中学习如何与团队成员有效沟通，如何处理紧急情况，以及如何提高手术效率和安全性。

简介：摘要：本文旨在探讨护理教学中普外科手术患者镇痛护理的指导与实施。针对普外科手术患者的镇痛需求，结合护理教学实践，旨在提供有效的护理指导和实施策略，以提高患者的舒适度和治疗效果。

简介：摘要：手术室护理教学涉及大量的专业知识和操作技能，思维导图的出现，以中心主题为核心，通过分支结构将相关的概念、步骤和注意事项清晰地呈现出来，使得学生能够一目了然地把握整个手术室护理的流程和要点。思维导图的这种结构化特点，使得它在手术室护理教学中显示出独特的应用效果，极大地提升了教学质量和学生的学习体验。

简介：摘要：本研究旨在探讨麻醉围手术期病人生理监测指标的临床指导与教学。通过分析生理监测在不同麻醉阶段的应用，以及在特定情境下的重要性，本研究强调了生理监测在手术安全和患者康复中的关键作用。在医学教育中，生理监测教学需要侧重于基本生理学知识的传授和实际技能的培养，以及团队协作和沟通的培训。未来，医学教育者需要不断更新教学方法，以适应医疗技术的不断发展，并培养具备全面临床素养的医学专业人才。

简介：摘要：本研究旨在探讨麻醉围手术期病人生理监测指标的临床指导与教学。通过分析生理监测在不同麻醉阶段的应用，以及在特定情境下的重要性，本研究强调了生理监测在手术安全和患者康复中的关键作用。在医学教育中，生理监测教学需要侧重于基本生理学知识的传授和实际技能的培养，以及团队协作和沟通的培训。未来，医学教育者需要不断更新教学方法，以适应医疗技术的不断发展，并培养具备全面临床素养的医学专业人才。

简介：摘要：本研究旨在探讨护理干预对神经外科手术患者生活质量的影响。通过对XX名神经外科手术患者进行随机分组，其中一组接受了系统的护理干预，包括术后身体功能恢复指导、心理支持和康复计划，而对照组则接受常规护理。结果显示，接受护理干预的患者在术后生活质量评分方面显著高于对照组（p < 0.05），表现出更好的身心健康状态和社会功能。因此，护理干预对神经外科手术患者的生活质量具有积极的影响，可为临床实践提供重要参考。

简介：摘要：手术室护理带教是一个重要的教学环节，对于培养护理人员的手术室技能和专业素养具有重要意义。随着教育的发展，传统的课堂教学模式逐渐显现出局限性，需要更加灵活和创新的教学方法来提高学习效果和学习者的主动参与程度。翻转课堂和参与式教学作为两种现代教学方法，近年来在医学教育中得到了广泛的关注和应用。

简介：【摘要】目的：探究PBL教学法在手术室实习护理带教中的应用效果。方法：选取2023.1-2023.12期间在我院手术室实习的实习护士20名，随机分组为对照组（10名，进行常规带教）和观察组（10名，进行PBL教学法带教）。对比两组带教后的综合能力考核成绩和实习护士对带教的满意度。结果：观察组的综合能力考核成绩明显高于对照组，实习护士对带教的满意度也高于对照组，差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论：PBL教学法在手术室实习护士带教中应用有显著效果，能够提高实习护士的综合能力和对带教的满意度，值得推广应用。

简介：摘要：手术室是医院中至关重要的实践环境之一，具有高度专业性和技术要求。在手术室工作，护生需要掌握复杂的手术操作和相关护理技术。而临床护理教师在手术室护生教育中起着至关重要的作用。他们的有效教学行为直接影响着护生的学习成效和职业发展。因此，了解手术室护生对临床护理教师有效教学行为的评价及其影响因素对于改进教学质量和促进护生的成长至关重要。本文通过分析手术室护生对教师有效教学行为评价的影响因素，探讨了如何提高教师教学效果，促进手术室护生的发展。

简介：摘要：目的：分析人性化护理在老年下肢骨折手术室护理中的护理效果。方法：将我院2023年为期一年的60例老年下肢骨折患者，随机分为1组（30例，采取常规护理模式）和2组（30例，采用人性化护理模式），对比效果。结果：2组患者术后24h VAS、SAS量表测评分均低于1组，P < 0.05。结论：在老年下肢骨折手术患者的手护理过程中，实施人性化关怀能明显缓解患者的焦虑和抑郁情绪，这一成效值得进行更深入的研究和推广。

简介：摘要：目的：研究护理本科生互动式讲课在手术室临床带教模式中的应用情况。方法：选择100名本科实习生作为研究对象，按照随机分组的方法分为实验组和对照组，每组各50人。实验组采用护理本科生互动式讲课进行手术室临床带教，对照组采用常规讲课方式进行手术室临床带教。对比两组学生的学习积极性、学习效果和综合素质等方面。结果：实验组学生学习积极性、学习效果和综合素质等方面均优于对照组，组间有差异（P＜0.05）。结论：护理本科生互动式讲课在手术室临床带教模式中的效果显著，可明显提升学习积极性、学习效果和综合素质。

简介：摘要：目的：探讨基于问题学习结合情景模拟教学法在手术室护理带教中的应用效果。方法：选择100名实习生进行研究，按照随机抽签的方法将学生分成实验组和对照组，每组50人。实验组进行基于问题学习结合情景模拟教学法，对照组采用常规方法。分析两组实习生的成绩，以及实习生对护理学习满意度。结果：实验组学生的护理学习满意度高于对照组，实验组实习生学习成绩好于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：基于问题学习结合情景模拟教学法在手术室护理带教中具有显著的应用效果，能够提高学生的护理学习满意度，提高实习生成绩，值得在临床推广应用。