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解读教师的专业发展
  • 作者： 刘小兰
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第31期
  • 机构：关于教师专业发展阶段美国学者费朗斯·傅乐的研究。他认为，在专业进程中，教师所关注的事物是依一定的顺序更选的，呈现为教学前关注、早期生存关注、教学情境关注、对学生关注四个阶段。教学前关注指职前培养时期；早期生存关注指初次接触实际教学的学习阶段；教学情境关注指对自己的教学表现的关注；对学生关注是指对学生学习的关注。

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把握四要素促进专业成长
  • 作者： 侯文立陈谱锦
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第31期
  • 机构：教师个人专业成长是一个长期探索、不断进步的过程，这一过程，永无止境。要改变高学历就是专业化的片面认识，教师就必须要在自身的职业岗位上执着努力，要不断的学习、实践、反思、科研。

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在数学教学中预防数学焦虑

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浅谈教师专业素养的提高及完善

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新课程背景下化学教师的专业素养

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浅谈青少年违法犯罪的原因和预防

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语文教师的专业角色定位与发展策略

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预防和消除学生厌学心理、行为的“小牛刀”

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中学语文教师应如何走好专业发展之路

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中国足球超级联赛球迷闹事预防研究

  • 简介：摘要球迷闹事影响赛事的正常进行，破坏社会的正常秩序，对政治、经济和社会安定造成一定的影响。文章通过文献资料法、访谈法、问卷调查等研究方法，调查了球迷闹事的主要形式和引起闹事的因素，并提出了预防球迷闹事的相关方法，以期将球迷闹事的机率和破坏性降低到最小。

  • 标签： 球迷闹事预防中超
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浅谈初中生数学成绩分化的原因和预防对策

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高中政治学科教师的专业知识及其发展路径

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论中学语文教师专业化的可持续发展

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