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500 个结果
  • 作者: 王雪芬
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-01-11
  • 出处:《教育研究》 2013年第1期
  • 机构:〔摘要〕“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔、乐于表达,应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。”这是《新课程标准》对作文教学指导思想的阐述。它体现了素质教育潮流下作文教学的新理念,这一新的理念要求作文教学淡化文体、降低要求、重视兴趣情感对写作的影响。就当前的作文教学,特别是初中作文教学,应如何体现这一新的理念呢?我认为关键在于作文教学要面向学生的生活、重视学生的实践。
  • 简介:〔摘要〕《美术课程标准》明确指出了美术教育改革的方向与“生活”要求,成为我们实验改革的政策依据与指导。生活与美术是一体的,生活是美术得以生长的土壤,离开了生活,美术是无法进行“无土栽培”的。真实美术教育必须从生活出发,在生活中进行并回归生活。我们要引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性,理解美术对社会生活的独特贡献,使学生真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习与生活中各种问题的能力。在小学低年级美术活动中进行生活的研究具有十分重要的意义。

  • 标签: 〔〕小学美术生活化
  • 简介:〔摘要〕数学源于生活,又应用于生活生活中处处充满着数学。《数学课程标准》在实施建议中也指出“教师应该充分利用学生已有的生活经验,随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去,解决身边的数学问题,了解数学在现实生活中的作用,体会数学学习的重要性。”教师在课堂教学中,要注意把数学和学生的生活实际联系起来,让数学贴近生活,使学生感到生活中处处有数学。

  • 标签: 〔〕生活化课堂教学小学数
  • 简介:〔摘要〕数学教学生活,简单地说,就是在数学教学中,从学生的生活经验和已有的生活背景出发,联系生活讲数学,把生活问题数学化,把数学问题生活

  • 标签: 〔〕初中数学生活化
  • 作者: 范涛
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-01-11
  • 出处:《教育研究》 2013年第1期
  • 机构:〔摘要〕体育新课程教学强调“加强书本知识与生活世界的相互联系”,这从根本上强化了体育课程与教学的生活意义与生命价值,为体育教学改革提出了新的要求。笔者认为,实施体育教学生活化,有助于激发学生的学习兴趣,从而极大地提高课堂学习的有效性。
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:传统的数学教学主要表现在:以书本知识为本位,重间接经验的传授、轻直接经验的获得;以“小课堂”为本位,重“小课堂”的“教数学”,轻“大课堂”的“做数学”;以“纯数学”知识为本位,重数学知识的分化系统,轻数学知识的整合,远离生活、远离人的教学。

  • 标签: 数学教学 生活化 小学 教学内容 问题情境 师生关系
  • 简介:〔摘要〕数学即生活,只有将学生引到生活中去,切实地感受数学的价值,才能使学生真正地理解数学,从而使他们从小更加热爱生活、热爱数学。在日常教学中通过以下途径可以把数学教学与学生生活有机地结合起来数学语言运用生活;创设课堂教学生活情境;数学问题生活,感受数学价值;将数学知识应用于生活

  • 标签: 〔〕数学教学生活化
  • 简介:语文新课堂是指与旧课堂相对的、能提升语文课堂教学品味的、对语文教学起可持续发展的、充满活力的生命课堂。学生教师是充满生命力的,教学内容、流程、评价是充满生命力的。生活的语文新课堂为学生创设一种有助于探究的开放的情境,呈现给学生的是生活的某一缩影。学生全员参与体验生活,用生活的标准去判断文本,用生活的底蕴去诠释文本,用生活的经验去解读文本。

  • 标签: 新课堂 语文课堂教学 学生 生活化 生命课堂 语文教学
  • 简介:〔摘要〕体育新课程教学强调“加强书本知识与生活世界的相互联系”,这从根本上强化了体育课程与教学的生活意义与生命价值,为体育教学改革提出了新的要求。笔者认为,实施体育教学生活,有助于激发学生的学习兴趣,从而极大地提高课堂学习的有效性。

  • 标签: 〔〕小学体育课堂教学生活
  • 简介:

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  • 简介:〕新课程改革的深入发展,使初中物理教师开始关注物理学科与生活之间的联系。通过创新教学,让物理学习回归生活,从生活中发掘物理教学资源,才能让初中物理创新教学目标得以实现。如何对初中物理课堂进行生活改革,是一个新兴的教学研究课题。认可生活教学的正面意义,打造生活的初中物理课堂,才能使物理教学跟上时代发展的步伐。

  • 标签: 〔〕生活化初中物理意义手段
  • 简介:〔摘要〕小学作文重在培养学生直观感悟能力,通过固定的题目与半开放性题目,包括图片、视频以及材料等,进行学生直观思维的发掘与引导,领导他们思考生活,简单的说出自己的见解与意见。按照教育心理学的观点,小学作文以及写作方式都是通过语言以及想象达成的,学生谈出自己的感悟会融入到自己的作文写作中,通过激发学生的思维意识去进行深层的发掘是我们当前要进行作文教学改革的重点,在教学与改革当中,找到一条适合小学生学习与写作的途径,通过激发学生的兴趣,让其感知到习作生活教学的有效途径。

  • 标签: 〔〕作文习作生活化教学 改革
  • 简介:〔摘要〕“变语文自我封闭性为开放性,开发语文教育空间,面向生活,面向社会,面向活泼的学生,不用机械训练消磨学生的青春。”于漪老师如是说。小语《新大纲》指出“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”比起其他学科,语文能力与一个人的日常生活联系更紧密。要让学生真正扎扎实实地掌握并得心应手地运用语文这一人生的工具,就必须打破语文与生活之间的“厚障壁”,让语文教学与学生心灵相沟通,让语文课堂与社会天地相接壤,使语文教学“生活”,使学生生活“语文化”。

  • 标签: 〔〕小学语文课堂教学生活化
  • 简介:〔摘要〕新的课程标准强调学生用数学的眼光去捕捉生活中数学问题,主动运用数学知识分析生活现象,自主地解决生活中的实际问题,体会数学从生活中来又运用到生活中去的过程。本文就如何将数学教学与生活联系起来进行了简要的论述。

  • 标签: 〔〕初中数学课堂教学生活
  • 简介:〕高中政治教学只有向模拟现实生活方向改革,才能引起学生的学习兴趣。随着新课改的深入实施,高中政治课堂教学更加注重生活教育,更加重视学生的实践能力。高中政治课堂生活是指在高中政治教学中,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,联系生活讲政治,把生活经验政治化,体现“政治教学源于生活,寓于生活,用于生活”的教学理念。在高中政治课堂教学中,教师要改进教学方法,坚持以学生为本的理念,以生活为基础,使课堂教学内容来源于生活,真正实现高中政治课堂教学的生活

  • 标签: 〔〕高中政治课堂教学生活
  • 作者: 刘婷
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2012-09-19
  • 出处:《教育研究》 2012年第9期
  • 机构:〔摘要〕回归生活,加强课堂教学与生活的联系,是新一轮基础教育课程改革的基本理念之一。但纵观目前的小学语文教学,这一重要理念并未得到全面真正落实。脱离生活的教学方法,使原本反映生活并服务于生活的语文远离着生活世界。走出这一误区的关键,就是要真正树立起正确的教学观、教材观和评价观,让语文教学活动真正成为学生的生命活动,精神活动。
  • 简介:〔摘要〕美国JCE活动设计的一个重要目的就是通过活动让学生充分感受化学在生活中无处不在,与生活息息相关,从活动主题的选择,活动过程的设计,活动用品的取材等都立足于学生的生活经验。化学新课程让学生从生活走进化学、接触化学、学习化学,与JCE活动有异曲同工之意。

  • 标签: 〔〕生活化课堂教学初中化 学方法