简介：中国人在东西方文化的碰撞下迸发了留学海外的思想火花，由西方传教士携引少数中国人赴欧洲学习宗教，被称为神学留学生，他们学习了西方的科学文化知识，也带去了中学，成了早期中西文化交流的使者。

简介：随着21世纪的到来,知识经济的日益显现以及经济全球化的深入发展,各国都对留学生教育给予了高度的重视,除了赋予留学生教育原有的政治、外交、文化意义外,还增加了更多的时代意义,如留学生教育的经济意义;争夺国际人才和占领世界科技高地意义、提升高等教育国际竞争力意义等.

简介：试论外国留学生的数学及其管理辽宁大学李晶接受和培养外国留学生（简称留学生）．是我国外交工作的组成部分和应尽的国际主义义务，也是我们教育面向世界，促进改革开放，加强与各国教育、科技、文化交流和经贸合作，积极吸收和利用国外智力为发展我国科技生产服务，增进...

简介：

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简介：我特别赞同将“课程”理解为“奔跑”，孩子们奔跑在围棋课程的广阔天地里，自由地与同伴交流，思想在纹枰上驰骋，在不断的胜利与失败的交织中，享受五千年古典文化带来的快乐。这就是我的围棋课程观。

简介：随着劳工素质要求升级,中等职业教育遭遇发展瓶颈,在生存压力面前,中等职业教育采取了弱化文化课的方式以加强学生的职业技能能力。然而弱化文化课是着眼于跟前,忽视人的长远发展,令人堪忧。本文探讨弱化文化课带来的问题及分析主要影响因素,并提出相关策略。

简介：〔摘要〕随着国家社会经济的发展，国家综合国力的提高，我国的体育事业也在蒸蒸日上，在各个国际级、国家级大中小型比赛中都取得了不俗的成绩，但是，正是各类体育事业的蓬勃发展，使得国家举国体制的弊端也越来越突出。国家在不断寻找各种改革方式，“体教结合”的模式为国家培养优秀的体育人才提供了很好的机会，在一定程度上弥补了现行体育制度的不足，进一步的促进了体育事业的可持续发展。

简介：在新的课程改革背景下，我们教育研究者和一线工作的教师都要仔细分析课程与文化的关系，理解课程文化的涵义，正视课程文化的缺失，在教育教学实践中重建新的学校课程文化，

简介：开发地方课程，提高课程的适应性，促进学生更好地发展，是新课程改革赋予我们的使命和机遇，也是我们所面临的前所未有的挑战。怎样才能使地方课程成为促进学生发展的有效载体?我们认为，主要是做好解读文化和建构文化这两项工作。

简介：<正>在人类文化学中,“副文化”和“主文化”是一对相对的概念。所谓副文化就是指在某一特定社会中,在文化特质上与主文化有某些不同或相反的群体文化,如小团体主义、行帮主义、种族主义以及偏见、迷信等。副文化多流行于各种不同的社会集团、阶级和阶层中,特别是小社会群体中,它具有特殊的价值取向、生活目标和行为

简介：

简介：美国20世纪70年代的社会危机催生了社会学取向的课程史研究.到90年代,为应对美国教育日益突出的文化紧张,课程史研究适时从“社会”转向“文化”.这一转向不仅促成了课程文化史的兴起,而且为学校实践空间日益萎缩的美国课程学者创造了新的实践空间与方式,这便是将课程理论直接看成是实践,同时转入广域的文化社会领域,通过对美国学校中的支配性文化展开福柯式的历史揭示,使课程理论成为文化批评实践.

简介：隐性课程资源，它是指那些难以预期的、伴随着正规教学内容而随机出现的、对学生起到潜移默化的教育影响的那些内容。新课程理念告诉我们，文本是教学的主要凭借，是基本的教学内容，但不是教学内容的全部，现实生活中更蕴藏着取之不尽的隐性语文资源。教师只有综合利用好这些语文资源，才能让学生获得潜在的文化功底，全面提高语文素质。

简介：摘要《普通高中信息技术课程标准》明确指出，高中信息技术课程目标是“进一步提高学生的信息素养，培养信息时代的合格公民”。随着新课程改革的实施和推进，加强信息技术教育、提升学生的信息素养，已成为当前学校信息技术教育的一个重要组成部分。然而在实际的教学中发现了一些问题，例如有些学生上信息课很认真，笔试成绩很好，但是实际操作和运用信息技术的能力却不高，信息技术运用的意识有时候还不强，这些都表现出学生实际的信息素养与我们的教学目标还有一定的距离。本文就新课改下如何有效提升学生信息素养进行了简要阐述。

简介：

简介：本土知识传统构成了本土社会文化传统的核心，课程内容的选择和编排应该赋予本土知识以合法地位。本研究从文化学的视角反思课程内容的本土化——课程内容应考虑东西方文化传统的差异，不同民族文化模式的差异，以及城市和农村文化场景的不同。本研究关注促进课程内容本土化的发展策略——关注课程内容与教育目的的统一；关注课程内容的地域性、民族性；关注校本教师的培训与校本教材的开发。

简介：我国当前的基础教育课程改革的关键在于改变人们对知识的态度,并重新确立课程与权力、文化的关系,以不断适应人与社会对课程的期待.权力、文化影响课程的目标与内容的选定,知识转型直接影响着课程的实施与评价方式的变革,它们三者共同制约着课程的改革与发展.

简介：

简介：〔摘要〕写字对提高学生的文化素养有重要的作用。因为长时间坚持不懈地练字，可以陶冶性情，提高自身涵养，受到美的感染与熏掏，提高审美情趣与能力，从而养成一丝不苟、爱好整洁的习惯。