简介:自学考试面向农村这个课题在我省提出并已经实践8年了。8年来虽然我们做了大量的工作.也出台了一系列优惠的政策.但是进展情况显然和我们的初衷相差甚远。是什么原因造成了理论上行得通而现实中又做不到的情况呢?自学考试面向农村今后该如何发展呢?
简介:在我国学校德育过程中,学生社区志愿服务的缺失和不到位,已经严重影响到了他们的道德精神面貌及社会适应、择业就业等,突显了学校德育的软肋.将社区志愿服务纳入校本课程范畴,通过政策法规强化小中大学生社区志愿工作,是解决德育低效的关键.
简介:自学考试曾一度因开放灵活的教育考试形式、齐全的专业设置、低廉的学习考试费用、严格的考风考纪、较高的教育质量,而在农村社区受到普遍的欢迎。然而,近些年由于种种因素,自考向农村延伸工作的开展变得步履维艰。那么,究竟是什么原因束缚了农村自考的发展?农村自考怎样才能突破自身局限?在高等教育大发展的今天,农村自考该往何处去?
简介:我们青海百分之八十以上的都是农村学校,如何利用青海农村的自然特点,提高农村自然课的教学质量,浅谈几点看法。
简介:建设社会主义新农村是党和国家从战略高度作出的正确决策,是党的十六届五中全会提出的重大历史任务,是"十一五"期间全党工作的重中之重.建设社会主义新农村,事关全面建设小康社会和现代化建设全局.对于如何切实推进社会主义新农村建设,本文将从改善农村公共基础设施;加强农业技术推广和服务;加大政府财政支持力度;切实搞好农村文化建设;以保先教育促新农村建设等五方面来进行阐述.
简介:1999年秋,江苏省根据国家考委的战略决策,作出开展农村自学考试实验区试点工作的重大决定。全省各地相继在农村成立了乡镇自考服务站,从此,自学考试在广大的农村得到进一步延伸,自考事业在广大农村逐步发展壮大。几年来,广大农村自考工作者在艰苦的条件下,克服许多困难,付出艰辛劳动,取得了可喜的成绩。
简介:
简介:近几年,我县部分农村初中在上级主管部门的指导下,结合当地实际,紧紧围绕素质教育,解放思想。拓宽思路,深化教育教学改革收到了良好的效果。
简介:虽然近几年来要求教师特别是语文教师,必须用普通话授课。但许多在农村长大的,只受过几年师范普通话培训的教师,他们的普通话水平往往参差不齐,不尽如人意。另一方面,农村学生除了在课堂上(或许只有在语文课上)接触、使用普通话以外,绝大部分时间的日常交际中仍然使用当地方言。学生接触普通话的机会较少,使用普通话的频率低,
简介:提高农村小学生的说话水平迫在眉睫。本文从“创设情境,引发表达”、“开展训练,规范表达”和“多处着手。强化表达”三个方面来阐述培养农村小学生说话能力的策略。
简介:自学考试实施面向农村发展战略,经过几年的探索和努力.初获成果,县以下乡镇广大农村基层的机关事业单位、乡镇企业职工和青年农民等参加自学考试人数逐年增加,已成为自学考试的一大亮点。从定海区来看,2003年上半年,全区自考生5480人,来自乡镇考生达
简介:西宁市农村初中教育改革现场观摩研讨会2001年10月9日至10月10日在湟中县举行。省教育厅副厅长杨全玮、来苹,市政府副市长鲍义志、市政府副秘书长宋晨曦、省政府教育督导室主任董林、省教育厅基础教育处处长段宏伟、职业教育与成人教育处处长何平、省教研室副主任魏元石、《青海教育》副主编王仲林、市教委主任杜淑品、副主任李渊明、傅微娜,湟中县人民政府副县长史魁林,四区三县教育局、市教委所属各中学及湟中县各乡镇教委的代表230人参加了会议。
简介:湟中县是以浅、脑山为主的农业县。全县辖10镇8乡,418个行政村。总人口46.7万,其中少数民族人中10.5万,占总人口的22.5%,农业人口43万,占总人口的92.1%。现有各级各类学校466所,其中小学400所(含教学点55个、幼儿园15所),初级中学40所,完全中学8所,农职业中学3所。全县在校学生84825名,其中高中生6883名,初中生20705名,公办教职工总数3884名。
简介:温州市在巩固发展乡镇自考联络站的基础上,又推出了在大型民营企业中建立自考联络站的新举措。民营企业是发展农村自考的一个很大的群体,最近,浙江省乐清市教育局存中国德力西集团公司建立了高等教育
透析农村自考生群体分布 开创自考面向农村新局
社区志愿服务:有待强攻的德育课程创生领域
农村自考该往何处去?
如何上好农村小学的自然课
社会主义新农村建设之我见
农村自考工作的“三字经”
农村小学语文教学中急需转变的三点做法——对小学语文新教材在农村推广的认识
加强实施素质教育 深化农村初中教育改革
谈普通话对农村语文教学的影响
谈谈培养农村小学生说话能力的三种策略
农村中小学教师教科研心理调查及对策
21世纪农村自学考试发展面临的机遇与挑战
西宁市农村初中教育改革现场观摩研讨会在湟中举行
深化农村初中教育改革 全面推进素质教育努力提高为农服务功能
温州发展农村自考的措施——温州市在大型企业中建立自考联络站
发挥集体力量 推进综合教学——农村中学社会教研组建设的探索