简介：解数学题是数学的核心问题，学生在解题中出错是学习过程中不可避免的现象，许多错因就是因为未发现题目中或数学知识中的隐含条件所导致的，成功地挖掘出隐含条件可以提高解题能力．
简介：
简介：最有效的学习是学生对学习过程的体验,它能给予学生自主构建知识和情感体验的时空,激发学生思维[1]。基于此,笔者设计并实践了适合高中化学课堂教学的＂自主探究＂教学模式。该教学模式意在让学生自主学习,主动探究,以提高课堂的有效性,
简介：摘要很多人认为创新教育就是让学生进行什么样的发明创造，这是对创新教育的认识误区，创新教育在不同的教育阶段有不同的目标。如果单就教育的根本目的而言，就是培养学生为日后创新能力得以产生和发展的源初性的个性品质，如好奇心、求知欲、认识的独立性、自由思考、怀疑态度、探索精神等等。
简介：内容摘要3--8岁是人的阅读能力发展的关键时期。在这一时期，为幼儿营造一个良好的阅读环境至关重要。
简介：通过对多模态影视英语教学进行实践探索，揭示影视英语作为多模态语篇，由于文字、图像、声音、动作和颜色等符号的相互作用，可共同实现要表达的现实交际意义，并促进学生听说能力的培养。
挖掘隐含条件提高解题能力
信息技术条件下教师教育科研能力提高与研究
搞好课堂语文环境提升小学语文素质
浅析在小学语言环境中的教学识字
营造和谐环境提升高中物理创新教学
高中化学“自主探究”教学模式的程序及应用环境
在和谐教育环境中提升高中政治创新教学
浅谈阅读环境的创设在幼儿早期阅读中的重要性
多模态环境下大学生英语听说能力提高途径研究——基于影视英语教学的尝试
