简介:摘要:在高中语文的学习部分,写作是占据了很大比例,而写作水平的高低也能够反应一名学生的语文表达能力、词汇积累能力、知识运用能力等,因此在高中教学中,需要注意对于学生写作能力的训练。影响写作教学能否顺利开展的因素是很多的,其中一个很重要的因素是写作教材的质量的高低。然而现在的教材中,基本上是没有真正意义上的写作教材的,人教版的语文教材是使用较为广泛的一本教材。本文主要是对于人教版高中语文写作部分出现的各种问题进行探究。
简介:这几天,远在天边的国际空间站里人来人往,热闹非凡。太空站里又在大换班,这已经是空间站第三次换太空居民了。你可能会有疑问,把宇航员送上天一次也不容易,而且又费钱,为什么不让他们呆个两三年的再下来呢?这你可就不懂了,实验要一次次
简介:本文依据考试说明,对《中国考试》3、4合期中“题卷荟萃”中部分生物试题,按主要考查所属能力的不同要求类型,解析试题考查的知识点和相关能力,以及试题的难度,并给出解题思路和答案.一、理解能力例1苏云金杆菌是一种对昆虫有致病作用的细菌,其杀菌活性物质主要是一种毒素蛋白,某种苏云金杆菌产生的霉素蛋白中含两条多肽链,共由126个氨基酸组成;这种蛋白必须经昆虫的肠液消化成
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简介:语文课程标准指出:“教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。”每一个学生的生活经历都不同,都有其独特的情感体验。因此,教学过程中教师既要保持预设的教学进度,又要使教学具有更多的容纳量、灵活性和空间性。在课堂上,我们要充分抓住那些,哪怕是你始料未及而又稍纵即逝的生成性因素。让学生自主地、生动活泼地、具有生命活力地学习,使课堂成为学生思维的运动场。
简介:摘要“数学教学应努力激发学生的学习情感,将数学与学生的生活、学习联系起来,学习有活力的、活生生的数学。”可见,生活离不开数学,数学离不开生活。数学知识源于生活而最终服务于生活。尤其是小学数学,在生活中都能得到其原型。
简介:研究性学习是一种全新的课程形态,它是我国当前课程改革的一大亮点。2001年,我校出台了《西宁十四中整体改革实施方案》,作为校内深化教学改革的一项举措,探索和实施研究性学习在其中占有重要地位。学校把此项工作提到培养创新精神和实践能力的高度来认识,付诸行动。
简介:规则空间模型是一种基于统计模式识别和分类的认知诊断模型,能够提供关于考生作答模式与属性掌握情况的详细信息。在理论上,该模型解决了成就测验中测验单维性与项目单维性的问题,并发展出ACC曲线对项目反应理论进行了拓展;在实践中,规则空间模型可以用于指导测验项目的编制,为诊断教学提供信息,还能广泛应用于成就测验以外的心理与教育测量的各个领域。
简介:中国山水的空间观的形成与发展都受其相应时代的美学思想的制约,反映出一定的审美理想和审美追求.本文由"玄"、"佛",宗炳.王微的画论三个方面,探讨山水画的空间意识,从源头上认识中国画的空间观形成的原因.
简介:摘要培养学生的初步逻辑思维能力,是小学数学教学的重要目标,是小学数学素质教育的重要内容。当前,逻辑思维能力培养是小学教学的一个薄弱环节,学生在解题时,往往不知从何下手,思考问题没有方向性,缺乏准确性和灵活性,其原因主要是缺乏正确的判断和合乎逻辑的思考,因此,小学教师要有意识地培养学生的思维品质,逐步提高学生的逻辑思维能力。
简介:写作本是学生独具特色的语言、思想、情感的体现,是一种精神的个性创作。它是最具创造性的智力活动,是人格内涵的体现,是学生鲜活的精神家园。有的教师以为写作教学就是课堂上讲讲写写;有的仅把“联系社会,感悟生活”挂在口头,知其源而不去开其源;有的仰仗自己的老经验而心安理得地“关门教学”。这些远离社会,远离自然,
简介:【摘要】课程改革的深入发展,课程标准的逐渐实施,以学生为本的教学理念在新课改中得到广泛的推广,所以学生学习数学前应先对数学的空间概念和图形进行清晰的把握。本文分析数学中空间和图形的相关知识内容,阐述小学数学教学中空间和图形的应用要点,并详细介绍在解题过程中的应用,最终的目的是提升学生的数学思维能力。
简介:摘要几何教学是数学教学中的重点和难点,小学数学是几何教学的启蒙和基础阶段,加强对小学生空间概念的培养,一方面有助于学生后期进行更好的几何知识学习,另一方面也是对小学生空间想象力和思维扩展能力的开拓和发展。鉴于此,本文主要以北师大版小学数学三年级上册第五单元“周长”为例,说明有益于培养学生空间概念的教学规划,旨在为教学工作者提供一些有价值的参考。
人教版高中语文必修教材“写作部分”研究
空间站里换班忙
“题卷荟萃“中部分生物试题的解析
5月部分考试时间表
把思维的空间还给学生
拓展心灵空间 注重课堂生成
学生融入生活展开空间想象
拓展学习空间 锻炼创新能力
规则空间模型的简介与述评
给学生创新的时间和空间
回归生活空间领悟数学魅力
专升本部分大学语文的能力要求及考查指要
山水画空间观的形成论
树立全方位意识 拓展语文教学空间
加强培养小学生数学图形思维空间
给学生个性写作留出一点空间
刍议如何拓展初中英语教学空间
小学数学中空间与图形相关知识背景研究
创设环境还潜能生一个宽松的空间
浅谈小学数学几何图形教学中空间思维培养