简介：

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简介：M82是大熊星座最有名的天体,它是远方的另一个银河系,距我们约1200万光年。150万年前,M82星系核心部分的亿万颗大大小小的“太阳”发生了一次激烈的爆炸,使整个星系变得面目全非。

简介：<正>这是美国国家纪念公园的拉什莫尔山,一伙人吊着绳索、爬高上低在上面做些什么——极限攀岩?维修总统雕像?全部不是!这个专家团队将在拉什莫尔山待上一阵子,他们把激光扫描仪设置在各处,记录下拉什莫尔山的每一处凹陷和裂缝,将各方位和角度中拍下的数十亿比特的数字信息带回工作室,再通过计算机处理、整合,制作出有史以来最完整精确的拉什莫尔山3D数字模型,即使是1毫米的刮痕,也能够被它呈现出来!未来的三维数字化图书馆,能够让我们在虚拟之旅中,体验人类的文化遗产!

简介：根据国家教育部和青海省教育厅的安排，我省从200B年起高考开始实行“3+X”方案，这是自1977年恢复高考以来的又一次重大改革。推行“3+X”模式的高考改革，是中共中央、国务院全面推进素质教育战略决策的一个重要组成部分，也是教育部落实全教会精神、贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》作出的改革部署。这次高考改革方案的指导思想是三个“有助于”，即一要有助于高等院校选拔人才；二要有助于在中小学校推进素质教育；三要有助于高等院校进一步扩大办学自主权。

简介：数据库领域经历30多年的研究和应用，其理论、方法和技术日益趋向成熟，并且伴随信息、网络与计算机技术的进步而不断发展，数据库系统业已成为当今社会信息化的重要支撑技术。数据库原理是计算机及应用专业的核心骨干课程。本课程的教学目标是使学生熟练掌握数据库的基本原理和基本方法，培养学生数据库应用系统开发和管理的能力。考核的方式包括笔试和上机两部分。

简介：自开展网络阅卷以来，县域系统内存留大量的基础数据，以及根据统计测量模型汇聚出来的图表资料。但海量的数据，开发和利用远远不够。由于检测和质量分析在教学环节中具有先天的滞后性，考试过后，数据只是简单地作为教学绩效考核和学生学业评估的一个表征，大多是一次性消费而封冻在那里。人们在使用质量检测的数据方面，往往只强调其具有的鉴定和甄别功能，而忽视了质量检测的主要价值，即分析诊断和改进功能。

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简介：从1998、1999两年全国保送生使用综合能力测试卷,2000年江、浙、晋、吉、粤使用的文综/理综和大综试卷中,我们可以归纳出这种考试模式的一些特点,大致如下:1.重视素质和能力的考查,即强调“以能力立意”,由过去偏重考查知识的掌握程度转向测试能力的高低。2.重视学科的整体性,即要求学生能用一门或多门学科知识,全方位、多角度地去认识自然

简介：Excel是重要的办公软件,MicroStrategy是大型的商务智能软件,两者结合可以充分发挥各自优势,提高数据分析功能、图表功能和网络共享功能。本文通过具体案例对MicroStrategy制作图表的全过程进行了介绍,为教育评价中的数据管理及使用提供了实用方法。

简介：在借鉴洋思经验的基础上，研究构建了基于“先学后教”的“3＋X”教学模式。提出了基本操作原则、方法与保障措施。

简介：随着大数据的兴起,数据科学家的短缺受到普遍的关注。高校承担着培养数据科学人才的使命。探讨了数据科学家的含义和所具备的素质,分析了国内外高校数据科学专业硕士课程设置的内容和特点,提出了完善我国高校数据科学专业硕士课程建设的策略。

简介：《数据库原理》是全国高等教育自学考试计算机及应用、计算机信息管理和计算机通信工程等专业(独立本科段)考试计划中一门专业基础课。教材已由经济科学出版社于2000年3月出版(丁宝康、李大学编著)。2000年秋季在少数省(市)进行了第一次考试,今年已纳入全国统考。现根据自考生的特点和教材的内容,对于如何搞好这门课程的学习和复习,谈谈自己的看法。

简介：　　摘要：数据新闻是在互联网时代随着大数据的生产、存储及算法技术的进步而不断兴起的新闻版块。正是因为伴随着的大数据资源的特殊性，相较于传统新闻生产，数据新闻生产的权力出现了位移，数据平台出现了数据新闻资源垄断等新特点。权力位移与资源垄断进而对新闻伦理提出了新的要求，本文除了从传统的新闻传播视角进行伦理探讨外，还从马克思政治经济学及媒介环境学角度对数据新闻时代的新闻伦理问题提出了几点新的看法。

简介：摘要：大数据技术已经进入我们生活的方方面面，为精准教学改革带来了极大的便利。把大数据技术运用于高中物理作业设计，能够增强物理作业因材施教的有效性，有利于教师依据学生课堂学习情况设计有利于学生知识掌握、素养提升的针对性作业。以《电荷》一课教学为例，教师依据学生课堂学习的数据信息、以及课程标准对于《电荷》内容的学习要求，结合近五年高考命题数据信息设计契合学生知识理解运用与素养提升的作业。

简介：摘要我国的高中毕业生只能有一部分升入大学，竞争必然存在。“3+X”并不是减轻学生的负担，“3+X”正向我们走来，但并非尽善尽美。怎样完善并逐步建立起科学的考试科目设置，落实必修课和选修课教学计划，发展学生的共性与个性，加强师资队伍建设都有一定的促进作用。

简介：　　摘 要：伴随着我国新课程标准的实施，对小学英语教学工作提出了相关要求。其要求教师在教学中注重以学生为本，并转变学生的角色，将学生作为课堂的主体，调动学生学习的积极性。同时，要求小学英语教师做好课前“热身”的工作，即，利用课前3分钟进行相关活动的组织，以使学生在课前3分钟掌握更多的知识和提高学习能力，同时激发学生英语学习的兴趣，促进学生英语学习上不断地进步。因此，本文主要针对小学英语课前3分钟活动设计的策略进行了相关的分析和思考。

简介：2000年起在苏、浙、吉等省试行的“3+X（文、理综合)”高考模式，于2002年在全国范围推开，高考模式的变革，给我们的教学工作提出了新的要求。从四年的“文综”试卷来看．仍以政、史、地各学科内的综合为主，其中历史部分试题更是明显地体现了专题化的命题特点。如，选择题部分，2001年考查了中国教育史、中国历史上的改革和中美关系史三个小专题；2002年考查了中外经济文化的交流、国际性战争史和三次科技革命史三个小专题：2003年考查了中国历史上的土地问题、中国近现代史上的民主与法制建设和亚洲民族解放运动史三个小专题。非选择题