简介:试论制约幼儿教育发展的因素熊易群回顾历史,放眼世界,观察现时,笔者经过认真反复的思考,认为制约我国幼儿教育发展的因素主要有以下几个:一、社会需要教育起源于原始人群生产和生活的需要,由于人类社会的需要,才产生了教育。教育还随社会需要的发展、变化而发展、...
简介:
简介:为促进幼儿教师专业发展,我们不仅应从外部影响因素入手,更应关注制约教师专业发展的内在因素,促使作为研究者的幼儿教师实现研究立场从“二元对立”转向“视域融合”,研究价值从“假设欣赏”转向“求知不已”,研究途径从“他组织”走向“自组织”。在当代网络化生活世界的背景下,幼儿教师专业发展应体现出自主性、行动性、网络性的特征。
简介:“对话”已成为当代社会的关键词,在教育领域表现为以“对话”为原则和手段的对话教学。然而,在实际的课堂教学中,对话教学并未产生预期的效果,需要从教师、学生、环境等多个方面采取措施,以排除阻碍对话教学正确实施的因素。
简介:随着对小学基础教育重视程度的提高,农村地区实现教育资源的共享问题引起社会各界的广泛关注。由于农村小学分布范围广,数量庞大,教学条件简陋,是义务教育的末端,在此基础上,寄宿制学校应运而生,成为解决教育资源分散,救助贫困学生,加强教学管理的有效途径。本文就农村寄宿制小学管理的优势与劣势进行简要分析,并对提高管理质量提出策略,希望对相关教育工作者提供参考性建议。
简介:本文对浙江省高职院校体育师资队伍结构制约因素进行了调查分析,并得出数据分析结论,提出了优化浙江省高职院校体育师资队伍结构一些措施,希望能为其他高校、及浙江省高职院校在体育师资队培养方面起到一定的参考作用。
试论制约幼儿教育发展的因素
浅析制约农村小学教育发展的新因素及对策
制约当代幼儿教师专业发展的内在机制
论课堂对话教学实施的制约因素及其解决策略
农村寄宿制小学管理中的优势与制约因素初探
浙江省高职院校体育师资队伍结构制约因素探析