简介：
简介：《摘要》在基础教育领域里，语文教育改革从“大量读写，双轨运行”到新课程标准，教学理念正趋向科学化、人性化，但语文教学仍然面临着诸多的“困境”，需要教育工作者付出艰辛的努力，去应对、去克服，为学生的成长奠定良好的基础。
简介：阅读和写作作为掌握和运用汉字的重要手段,在实际教学和学生学习中的运用十分广泛,因此能够把阅读和写作结合起来使用,对于提升教学质量、响应现代教育对全方位高素质人才的培养计划是十分重要的。本文从小学语文读写结合策略的教学意义、发展现状以及实际操作几个方面展开分析探讨。
简介：新课标指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。文本是课堂最重要的教育资源，语文教科书中的一篇篇课文就是一个个敞开的文本，具有生命的灵性。
简介：随着小学语文教学中大量儿童文学作品的出现,使得小学语文教师的儿童文学素养越来越受到重视。在对小学语文教师与儿童文学素养认知的基础上,剖析小学语文教师的儿童文学素养对学生语文学习和小学语文学科的影响,旨在通过小学语文教师儿童文学素养的提升,促进小学语文教学效果和学生语文综合素养的提升。
酿造语文韵味回归教学本色
语文教学变则通
刍议小学语文教学
语文教学“读”到实处
浅谈山区小学语文教学
小学语文教学的探索
浅淡提高语文教学效率
语文教学不能忽视“双基”
创新：小学语文教学的生命
浅谈低年级语文教学
浅议新课改下的语文教学
浅谈初中语文教学之我见
高职语文教学的几点体会
浅谈语文教学中的读
浅谈语文教学中的个性
浅谈中职语文教学改革
小学语文教学读写结合策略
语文教学课堂提问五忌
对话文本，享受语文学习的乐趣
小学语文教师的儿童文学素养对小学语文教学的影响
