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  • 简介:中国历史上的航运路线主要有条:东海航线(从中国东部港口出发抵达朝鲜、日本);南海航线(从中国东南和南部港口出发,经东南亚、南亚抵达西亚、北非和印度洋西岸沿海国家);美洲航线(从福建泉州出发经菲律宾马尼拉抵达美洲)。

  • 标签: 沿海国家 菲律宾马尼拉 福建泉州 贸易通道 石油储备 交汇地带
  • 简介:【押题导练】根据以下这幅漫画,自拟标题,自选文体(诗歌除外),写一篇不少于800字的文章。(60分)【写作提示】漫画中的这位男士,身背一个大筐,面前是一长串向前延伸的脚印。他小心翼翼地将面前的脚印一个个拾入筐中,累得大汗淋漓。这幅漫画的内容看似简单,却充满哲理,寓意深刻,发人深省。这里的脚印象征前人走过的路,即前人的经验。男子之举,显然是不加选择地将他人的经验全盘拿来,不管这些经验是否适合自己,统统都细大不捐。漫画蕴含的哲理:我们既要学习他人的先进经验,又要有自己独特的创

  • 标签: 先进经验 创新 模仿 写作提示 寓意深刻 漫画
  • 简介:曹魏定都洛阳是国政治形势发展的需要.三十五岁以前曹操的青春年华,是以国都洛阳为中心绽放的,洛阳让曹操确立了人生目标,实现了背弃家庭出身的华丽转身,开启了建功立业的壮美历程.曹丕定都洛阳,不仅标志着曹魏政权取代汉室,政治上正统地位的确立,而且也标志着曹魏承接两汉,文化上正义地位的确立.曹植虽然未能主宰洛阳政治中心,但他是曹魏以洛阳为中心的文化代言人,是洛阳文化的形象大使.汉魏洛阳的文化大舞台因“曹”的闪亮登场而精彩,汉魏洛阳文化的发展因他们的加入而自信.

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  • 简介:我是你们的学姐,研究生毕业并且即将踏上工作岗位,高中时代对我来说已经渐行渐远。很开心有这样一个机会可以跟你们分享我在高的心路历程以及经验总结,如果我的分享能给予现在的你们一些帮助,那我将非常荣幸。

  • 标签: 高三 工作岗位 研究生
  • 简介:【押题导练】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)新华社2016年12月19日报道:张艺谋执导的首部奇幻大片《长城》,上映3天就已斩获近5亿元票房,但仍遭遇了严重的口碑危机--多位影评“大V”给出了措辞严厉的差评,有人甚至抛出了“张艺谋已死”的论断。在豆瓣网页面,《长城》从首映日零点开始就被很多人狂刷“一星”,目前的评分仅为5.4分。要求:请围绕“差评”的话题,写一篇不少于800字的文章。除戏剧、诗歌外,文体不限,不得抄袭,不得套作。【写作提示】在写这道作文题时,考生既可以赞同“大V”的观点,指出影评家思想与立场的专业性、合理性之所在,又可以对“大V”的观点进行反驳,提出自己的见解和主张,还可以辩证分析,可以就某个人物塑造得成不成功加以点评,并就此立意、行文。

  • 标签: 《长城》 写作提示 人物塑造 张艺谋 新华社 作文题
  • 简介:《左传》中"命子封帅车"之"帅"在率领意义上,与"率"虽有范围大小之别,但仍相近,两者属音近义通,不当通假;"越于车下"中"越"在表示经过一段距离时与"坠"类似,且文献中不表示垂直下落时也用"坠",因此可以"坠"释"越"。至于"自今",则利用文献调查确定《左传》时代的"自今"均是以今为时点看向以后,从而否定了"自今"表今之前。

  • 标签: 《左传》 自今 考辨
  • 简介:教育理念北京化工大学结合国内外高等教育发展趋势和“双一流”高校的建设要求,将进一步强化创新人才培养作为教育教学改革的重点工作,以塑造人格、知识、能力“位一体”人才作为培养目标,教育教学活动从“以教为主”向“以学为主”转变,从“课堂为主”向“课内外结合”转变,从“结果评价为主”向“结果和过程评价相结合”转变的教育教学理念,通过完善人才培养体系,优化课程结构,突出办学特色,

  • 标签: “三位一体” 培养创新人才 “三个转变” 教育发展趋势 北京化工大学 教育教学改革
  • 简介:笔者从事高中语文教学近二十年,发现很多学生害怕写作文。有的学生不是因为写作能力差,而是因为写作的思路不对。比如,有些同学写文章没有列提纲的习惯,甚至连腹稿都不打,漫无目的,随意发挥,边写边构思;还有一些同学虽然在写作之前列了提纲,但是他们往往先考虑怎么写(写作技巧),然后才考虑写什么(文章内容),这样就特别被动。所以写起文章来特别吃力,写出来的文章也不好。我们不妨换一种思路,写作之前先弄清楚命题人要的是什么,再看自己有什么,认真权衡之后再确定自己写什么,最后再设计怎么写。这样,才能最大限度解决上面的问题。具体做法如下。

  • 标签: 写作能力 文章内容 高中语文教学 写作技巧 再设计
  • 简介:我国幅员辽阔,各地的情况存在着较大的差异,有地域上的差异,有城乡差异……各地的自然条件不同,风土人情不同,教学资源也就不尽相同。统编的教材不可能全部兼顾,面面俱到,这就要求我们根据学生的实际、当地的条件、时代的特点进行开发、利用、补充,发掘鲜活的教学资源,提高教学实效。

  • 标签: 小学教育 品德教学 资源发掘 有效利用
  • 简介:从早期嘉靖壬午本到最终定型的毛评本,明清人为《国演义》撰写的序跋对其文本定位始终是带有道德教化作用的"羽翼信史"。在此基础上,明清序跋作者对《国演义》文本的关注点逐渐衍生出新的旁支,《国演义》文本内容的艺术价值日渐得到人们重视,并被概之以"奇"。序跋内容的重心偏移与明清商品经济的发展联系紧密。通俗小说在官私目录中的类属缺失及基于艺术批评而建构的"奇书"统序,都标示着在杂文学观念的背景下,纯文学观念开始萌生。

  • 标签: 《三国演义》 明清序跋 羽翼信史
  • 简介:构建和谐校园,是时代的呼唤,是积极践行、培育“社会主义核心价值观”的需要,是实现学校科学发展的内在要求。无论是社会的协调发展、人与自然的和谐相处,还是人与人的团结和睦,都离不开和谐氛围的建立与和谐精神的熏染、和谐文化的支撑。

  • 标签: 和谐发展 学校 管理 和谐校园 科学发展 协调发展
  • 简介:言"中经常写到的地方,主要是历史上作为政治、经济、文化中心的城市。这些城市,主要集中于东南沿海的江浙地区。"言"较少写到的地方,大都处于地理位置偏僻、经济文化落后的地区。这种文学地理分布特点,既与"言"所写地方的发展繁荣程度有关,也与古代白话小说产生的历史情境有关。同时,这也是作家创作受自己熟悉的出生地及生活经历影响的一个结果。通过对"言"中文学地理的宏观和微观考察,可以帮助读者了解古代作家的地理空间想象特点及其作品强烈的地域特色。

  • 标签: 三言 文学地理分布 城市 地域性
  • 简介:领官为中国古代的一种特殊的任官形式,发源于汉代。领官原为一种以他官兼领别职兼理其事的任官形式。至汉末国时期发生了性质变化,成为诸侯方伯兼任地方长官的主要形式。其本官也由有明确秩禄等级的官员演变为大部分无明确秩禄等级的杂号将军、中郎将。在国鼎立之时,又出现了虚授其职的"遥领"制度。这些变化的出现也反映了魏晋南北朝政治制度发展的大方向。

  • 标签: 领官 任官形式 汉末 三国 政治制度
  • 简介:在计算科学领域,可以利用分算法将区间等分来解决单峰极值函数的最值问题。本文通过引入一个缩放因子改进最初的分算法。对于一个先严格单调递增再严格单调递减的函数(反之亦然).改进后的分算法通过减少迭代次数而节约计算时间。同时,本文通过求解圆柱表面任意两点的最短距离来测试其性能。结果表明,相比于最初的分算法与遗传算法,改进后的分算法具有更优的性能。

  • 标签: 改进三分算法 两点间最短距离 时间开销 遗传算法
  • 简介:年级是小学生作文教学的承上启下阶段,文章指出教师在年级的作文教学中要注意引导学生实现质和量的转变,可采取以乐带写、词句选择、鼓励为主、当堂动笔、阅读中积累语言的教学策略。

  • 标签: 三年级 作文教学
  • 简介:如何管好巨量的国有资产是深化国企改革的一道难题。改革国有资本授权经营体制,组建和改组若干国有资本投资和运营公司,被视为新一轮国企改革的核心问题之一。本研究根据由现行二层国资监管架构向层国资监管架构过渡的逻辑思路,厘清了各主体的职能边界以及相互之间的关系,提出要建立科学的集团母子公司治理架构,并建立追责机制,为未来中央和地方顺利组建和改组国有资本投资与运营公司提供理论参考。

  • 标签: 国有资本投资公司 运营公司 三层架构 治理机制
  • 简介:与其把吴荪甫视为英雄骑士,不如把他视为二十世纪机械工业时代的西西弗斯;与其把吴赵斗法视为民族资本家与买办资本家的斗争,不如视为欲望与欲望之间的互相较劲与吞吃。资本主义内在的规则、程序与理性在《子夜》里面看不到一点影子。吴荪甫的领袖欲与统治欲根深蒂固,更深刻地决定了他的言行,影响了他的命运。他的失败具有浓重的宿命论色彩,几乎是重复了吴老太爷的悲剧命运。《子夜》与它塑造的吴荪甫形象可以激发更多的思考。

  • 标签: 吴荪甫 《子夜》 欲望 宿命
  • 简介:引言:新课标指出,在进行教学中,应该将学生作为教学主体,教师只需要进行引导,小组合作学习是为了满足新课标提出的新的教学方法,对于课堂教学具有着重要的意义。

  • 标签: 学生 教育事业 教育主体 教学管理
  • 简介:一、由“零”到“整”,体会程序性知识的“结构美”从数学学科的整体分析,很多知识都具有程序性的特征,随着年级的增长这种特征在教学过程中的出现频率也会逐步提高。《角的度量》属于以操作技能的形成作为主要目标的内容,事实上,其背后还蕴含着积累数学活动经验的教学意图。这种经验一方面是直接的操作经验,另一方面则表现为对“测量活动”整体感知的一种间接经验。

  • 标签: 程序性知识 教学过程 数学学科 出现频率 操作技能 数学活动
  • 简介:高等教育第方评估是促进高等教育质量和管理水平进一步提升的重要一环,然而当前,提升高等教育第方评估的公信力已经成为评估良性发展的瓶颈。为此,本文首先对我国高等教育评估的发展与趋势进行研究,并结合构建高等教育第方评估公信力的必要性、重要性、特殊性及迫切性明确其现实意义;然后分析其在构建公信力上存在的不足,包括独立性难以保证、专业性有待提高、科学性仍需考察、公正性有待商榷以及效用性利用不足五个方面;最后指出,应为高等教育第方评估公信力的构建创设前提、夯实基础、把握关键、抓住核心以及提供保障。

  • 标签: 高等教育 第三方评估 公信力 双一流 教育评估