简介：学科专业的调整优化与交叉融合是面向社会需求、建设世界一流大学与一流学科的必然要求。学科专业调整优化的服务需求导向，具体说就是服务的三个面向，即面向国家重大战略需求。面向经济社会主战场，面向世界科技发展前沿。学科专业调整优化要有利于人才培养、有利于发展学校的办学特色，体现学校的办学水平，而更重要的是要逐步建立有利于学科专业调整优化与交叉融合的体制机制。在行政主导学科专业设置的体制机制下，学科与专业成为了资源分配的依据，各个学科专业为了自身利益最大化，不断增设所谓“新学科”，导致学科与专业划分愈来愈细，数量庞大，学科与专业的封闭性极强，学科优化与交叉融合非常困难。因此，要逐步建立和完善市场主导的、面向社会需求的学科专业设置机制，促进学科专业调整优化与交叉融合。

简介：为了保障老年生活、维护社会稳定、牢固改革成果，我国业已出台大量养老保障法律制度。然而，在实际运行中，诸多养老保障制度面临着“失衡”的严重挑战，诸如因身份不同养老保障失衡、地区之间养老保障失衡、代际之间养老保障失衡、养老保险体系结构失衡、养老保障供需失衡等。基于对此现实困境的实证考量，提出了应在“公平”与“共享”的价值指导下进行适应性的制度调整，其中应包括完善多层次的养老保障体系、保障养老保险基金的来源、推进公共财政体制改革、健全养老保障的配套制度、提升养老保障监管与救济水平等多元化之综合路径。

简介：教育结构是教育体系的骨骼框架。新一轮高等教育结构调整源自于高等教育普及化、供给侧结构性改革和城市群建设。城市和城市群成为新一轮教育结构调整的主要战略空间,地方政府包括省级政府成为新一轮教育结构调整的主力军,跨区域合作、实现合作共赢是教育结构调整的突出特点,网络要素参与、实现各种教育结构之间互联互通是本轮教育结构调整的典型特点。高等教育结构调整要以＂完善体系、提升水平、汇聚动力、培育动能＂为基本思路,推进教育结构调整与教育制度建设紧密结合,形成体系结构基本稳定、制度框架成熟定型的现代化高等教育结构体系,构建与21世纪教育强国相适应的更加开放、更加协调、更加成熟、更有质量的现代化教育,从而建设世界高等教育强国。