简介：
简介：《语文课程标准》指出，“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”．“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践”，“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”。课标强调阅读教学过程是对话、沟通、合作共享的活动．要实现有效、多项和高质量的互动，提高课堂阅读的效益。
简介：摘要语文是学生学习理解和运用祖国语言文字的课，是学生听、说、读、写的综合实践课，是引导学生提高语文综合素养的课。说到底，语文是学生用来说、讲、读、写、用的必然工具。其中阅读教学在初中语文教学，乃至整个教育过程中都有相当重要的地位。因此，在初中语文的闼读教学中，如何培养学生的阅读能力成为教师必须关注的问题。
简介：阅读教学是语文教学的中心与灵魂，它是字形、字音、词义、语法、修辞、逻辑教学的载体，也是写作教学的“源头”与“活水”，无论是提高自身素质，还是为中考做准备，初中生阅读能力的培养都尤为重要。读是学好语文的基础，但如何读，这很重要，在阅读过程中，精读和略读缺一不可，必须把二者结合起来才能使阅读能力逐步提高。
简介：一、要求质疑、引导激发、促进创新苏霍姆林斯基说：“要尽量使你的学生看到，感觉到，能摸到不懂的东西，使他们面前出现疑问。”可见，疑问是十分重要的。疑问是创新思维的火种，
浅淡初中语文阅读教学
浅论初中语文阅读教学
浅析初中语文阅读教学探索
浅谈初中语文阅读教学与探索
浅析初中语文阅读教学的误区
浅议初中语文阅读教学的尝试
浅谈初中语文阅读教学李红丽
浅析初中语文课外阅读教学
浅谈初中语文阅读教学中的创新
论初中语文自主阅读教学的实践
新课标下初中语文合作阅读教学探索
浅谈初中语文阅读教学方法与策略
初中语文阅读教学策略与方法研究
浅谈初中语文研究性阅读教学探索
浅谈初中语文教学中的合作阅读教学
浅析初中语文阅读教学的原则与常见阅读方法
浅谈初中语文阅读教学中创新能力的培养
新课标下的初中语文阅读教学法初探
浅谈初中语文教学中的阅读教学王恩梅
浅谈初中语文阅读教学改革应重视的问题
