简介：恶性肿瘤多学科综合治疗的理念已为绝大多数肿瘤学家所接受，但具体实施并不尽如人意。让多学科综合治疗的理念深入医学生内心，有助于从长远上提高我国恶性肿瘤的综合治疗水平，不失为一种重要的可行途径。

简介：本文是吴良镛先生1984年在中国城市科学研究会首届年会上的发言。译介、编史、建库、设馆,23年前提出的城市科学研究工作的"基础设施"至今还给我们留着巨大的发展空间。作者将此文赠与本刊再行发表,其意义在于20多年前提出的关于开展城市科学研究工作的建议,至今还有非常重要的意义。

简介：通过在生物技术专业开展开放性多学科综合的实验教学实践，建立系统的、多学科综合的、开放性的实验教学体系和有利于创新的实验教学评价标准，完善激励措施，培养学生的创新能力。

简介：

简介：来华留学生招生宣传是高校间开展国际生源竞争的重要手段,而招生宣传策略涉及的领域和因素繁杂,往往难以用单一的学科理论来解释,我们尝试从多学科视角探讨来华留学生招生宣传策略。通过从营销学、心理学和传播学的角度对招生宣传问题进行多学科分析,从以营销学理论细分和管理重点生源国市场,增强招生宣传特色;以心理学理论研究国际生源留学心理需求,突出招生宣传针对性;以传播学理论加强招生宣传的监管,增强招生宣传效益等方面,提出来华留学生的招生宣传策略。

简介：高校公共基础课与专业知识学科间的交叉、渗透与融合是提高课堂教学质量、培养学生综合素质的关键.文章结合实例对高等数学、会计学两学科贯通式教学问题进行探讨,并针对“教”与“学”两个方面给出建议,期望对当前的教育改革有所裨益.

简介：陈鹤琴提出的命题“没有教不好的学生,只有不会教的老师”在当前面临诸多误读。以对此命题的误读作为评价教师工作的标准将损伤教师的专业自尊、教学效能感,甚至影响到教师的身心健康,最终祸及教育的健康发展。结合时代发展背景,把此命题置于哲学、心理学、社会文化学、课程论和教育评价学等学科框架中进行反思,我们能够在理解此命题本意的基础上获得正确的现代解读。

简介：性别是人的一个基本属性，在论及人权时，不能不论及性别平权。而性别平权的源起于性别存在，于是，我们不得不先来论述这个概念。

简介：文章提出了地质教学的“多学科一体化”教学模式，认为该模式具有两种属性和三种学科教学类型。以岩相古地理教学为例，指出该课教学以沉积相识别标志、板块构造与沉积作用、沉积相及相模式为基础学科教学内容，以古地理分析和盆地格架及计算机绘图为方法学科教学内容，以古地理编图方法为应用学科教学内容。在教学过程中，要统筹把握不同学科的特色和学生学习特点，才能取得更好的教学效果。

简介：语言歧义性可从语用、语境和语义等跨学科领域进行研究分析．语言的使用是一个复杂的语用心理认知过程，这一过程受人们的语用意识和语境等因素的制约和调整．语言歧义的产生是一种特殊的语境语用化现象,它不受语用交际策略使用等因素的制约．本文在语用学、语境论和语义学等理论基础上，探讨语言歧义的跨学科研究，试图用这些理论来分析研究话语的歧义及其消除，也证明了它们和语言歧义性研究之间存在的互补性．

简介：在社会科学领域，多学科方法是观察复杂现象、探研复杂系统时常用的有力工具。关于这一工具对于研究高等教育系统是否适用，美国著名的高等教育研究专家伯顿·R·克拉克教授曾言，“每一个方法提供一个特定的景色，揭示许多观念，展现许多事实”，“高等教育也像其他社会机构一样，从不同角度——政治的、经济的……社会结构的、文化的……的角度去看很不相同”；

简介：在小学科学的学习中,科学教学基本都是课上完成,但是由于课上时间有限,有些时间较长的探究性活动、一些基于知识整合的创意设计制作活动,还有知识复习与积累方面都需要课下完成,但是有些学生和家长对科学作业的重视不够,一些老师对作业完成情况的检查反馈和激励措施不够,导致学生完成度不足,有的做,有的不做,科学作业流于形式。鉴于这样的现状,教师应该设计多种形式,创新趣味课业案例,细心指导,激发学生主动积极参与趣味课业的学习活动,培养

简介：<正>主持人:各位老师、同学,欢迎大家来到"北京大学研究生青年论坛"。今年是第二期活动,我是这次论坛的主持人唐笑天,历史学系2013级的博士研究生。先简要介绍一下我们论坛。本论坛由北京大学团委研究生青年工作部主办,与《北京大学研究生学志》合办。去年举行了第一期,邀请了一些青年老师来谈他们的治学经验。由于去年论坛的反响非常不错,老师们分享的经验跟同学们现在思考、经历的东西有许多契合的地方,所以我们希望以后能把这

简介：“研究生教育创新计划”实施以来，在教育部的支持下，中国科学技术大学（以下简称“中国科大”）充分依托大跨度、多学科交叉的科技创新平台，相继组建了“同步辐射博士生创新中心”和“微尺度物质科学研究生创新中心”。这两个中心在工作实践中，秉承共享共用、交叉融合、前沿创新的实践理念，充分利用学校的特色和优势学科，在依托高科技创新平台——合肥同步辐射国家实验室和合肥微尺度物质科学国家实验室的基础上，通过优质资源的开放共享以及学科交叉，为广大研究生的创新能力培养提供了丰沃的土壤。

简介：<正>史学概论,在我国大专院校历史专业的教学中,是一门尚属于建设中的学科.时下已出版的教材,在报刊杂志上见到的一些文章,以及国家教委批准颁发的大纲,不仅对史学概论的内容、体系、结构的说明不一样,就是对该学科的性质、对象、任务等的认识也很不一致.在教学过程中我认真的思考了上述问题,其结果与看到的一些意见颇有相左之处.本文即围绕史学概论的学科性质问题,简要地谈谈对有关问题的认识,谨以此求教于学术界.

简介：目前世界上有三大最具影响力的大学排名体系，分别是Qs世界大学排名、泰晤士高等教育世界大学排名与上海交通大学的世界大学学术排名，三个排名体系都涉及学科排名，它们所使用的指标各有侧重、不尽相同。研究这些著名的学科评价指标体系，深入分析其优劣，取长补短，对于引导高校构建科学合理的学科评价指标体系具有重要意义。

简介：<正>社会科学中的应用性学科如何进行硕士生课程的设置,究竟如何搭配课程,才能避免各种缺陷,较好地解决目前存在的问题,达到最大限度地满足应用性学科硕士生专业智能的发展需要呢?这个问题,不仅在实践中各行其是,在理论上也没有形成统一的认识。为了能够较为深入地分析这个问题,本文力图从研究西方国家工商管理硕士(MBA)的课程设置入手,通过

简介：虚拟教学模式（简称VR）是一种较新的教育技术。由计算机合成交互人工世界，在虚拟教学模式中，学习者仿佛置身一个完全真实的学习环境中——“沉浸”，进出自如，交互自由——“交互”。学生通过一定的情景（网络虚拟的社会文化背景），借助教师和同学的帮助与协作，利用电脑资源及网络平台，通过学生主动学习、互相协作，参与一定的含有数学问题的实际活动，在解决问题的探索过程中应用数学，培养应用意识和实践能力。

简介：综合性研究型大学能够长期保持它的名牌声誉关键在学科，大学学科建设是一个复杂的系统工程。创建结构合理的学科归纳起来必须重视三个方面问题：一是学科结构问题。二是学科整合问题，三是学科发展问题。

简介：阐释了学科、学位点和高校的逻辑关系,提出封闭管理有碍学术自治和共治,有碍学术交流和繁荣,有碍学科和学位点发展.提出基于区域性学科联盟,能够实现学术自治和共治.区域性学科联盟要在学位点评审与评估、导师遴选与聘任、研究生招生以及保障研究生培养质量上发挥指导、规范、主导和斧正作用.