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  • 简介:语文学中,提高学生的写作能力是一个非常重要而又不容易见效的内容.一般说来,学生们大都怕写作文:或者感到不知说什么,或者感到不知怎么说.所以,尽管用了不少时间,花了不少精力,结果却往往事倍功半,收效甚微.这就给语文师提出了一个问题,即怎样根据教与学两方面的规律,在有限的教学时间里,尽快提高学生的作文水平.长期的实践告诉我,紧扣教材进行写作训练,是行之有效的方法.

  • 标签: 写作训练 语文教材 写作能力 环境描写 语文教师 作文训练
  • 简介:<正>小学语文学和中学语文学是既独立而又紧密联系的。但由于中小学语文学之间缺少经常的交流和有效的合作,中小学语文学在内容、方法和过程等方面存在脱节和盲目重复的现象。这是造成中学语文学质量低下的原因之一。我们必须搞好中小学语文学之间的联系和衔接。搞好中小学语文学的衔接,端正和统一教学思想是基础。中小学语文师都必须确定教学为社会主义初级阶段的经济建设服务的思想。革除教学“为考不为用”、“管学不管用”的弊端。着眼于培养学生的语文能力,让学生真正能学以致用。有了正确的

  • 标签: 中小学语文教学 中学语文教学 初中语文教学 小学教学 中小学语文教师 方法和过程
  • 简介:简论小学语文学的渐进性哈尔滨市道外区教师进修学校关永海启蒙性是小学的显著特点。这样的特点决定了施教过程务要从零开始,循序运作,即从低级到高级,从简单到复杂,从具体到抽象.从现象到本质,从感性到理性。这就是渐进性原则。教育教学无一例外。语文学怎样循...

  • 标签: 学语文 教师进修学校 从具体到抽象 施教过程 小学语文教材 从零开始
  • 简介:新课程标准指出:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是语文实践。不宜刻意追求语文知识的系统和完整。应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。

  • 标签: 实践能力 语文教学 课程标准 语文知识 小学 师生关系
  • 简介:北京市小学数学实验教材第十二册包括三个新知识单元:一、圆柱和圆锥1.教学内容的安排对于圆柱和圆锥特征的认识,教材是通过从实物到图形,再由图形到概念,分两步过程来抽象认识的,不仅反映了小学数学实验几何的特点,而且符合小学生认识事物的规律.

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  • 简介:美育在人的全面发展中具有重要作用,在学校教育中占有极其重要的地位。在语文学中开展美育有着得天独厚的条件,语文学离不开美育,美育必须渗透在语文学中。

  • 标签: 语文 教学 美育 渗透
  • 简介:改革是新时期的主旋律,语文育改革虽然只是其中—个小小的音符,但是它所固有的基础工具性以及在进行情思审美教育、智力开发等方面得天独厚的条件,决定了它的改革必然牵动其它学科,影响一代新人的素质。因此,深化语文育改革是当代语文育工作者责无旁贷的历史使命。要完成这一历史使命,需要解决的问题很多,那么什么是最紧要、最根本的问题呢?在这方面,目前有三种看法:第一,认为是教材改革,刘国盈同志和姚德喜同志就明确提出:”现阶段语文改的主要矛盾是教材”。“要大面积提高语文学质量,其关键在于教

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  • 简介:小学阶段的语文学应发掘教学中的创新因素,逐步培养学生的创新能力。这就要求教师做到以下几个方面。一、营造民主、平等、和谐、自由的氛围,创设一个有利于创新的情境民主、平等、和谐、自由的氛围,能够最大限度地发挥人的创新才能。所以在语文课堂教学中,必须建立一种平等、信任、理解、相互尊重

  • 标签: 创新因素 语文教学 培养创新能力 创新意识 《语文课程标准》 语文课堂
  • 简介:在新的形式下,如何走出旧的模式,搞好语文课堂教学,语文师应摒除旧的教学观念,突破旧的教学模式,树立新的教学理念,及时准确地置换自己的课堂角色,做学习的组织者,学习的引导者,学习的参与者,学习的评价者,学习的关怀者。

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  • 简介:据报载,北京一所重点中学的一位语文师,对高一新生的一次间卷调查结果显示,对语文学科感兴趣的不足10。读到这个数据,我这位老语文工作者呆若木鸡。重点中学的高一新生竟有90%以上对语文学科不感兴趣,这是我以最坏的恶意来估量初中语文学的现状,也万万料想不到的。然而学生作出的回答谁可否认呢?

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