简介:
简介:京剧艺术教育是培养京剧艺术人才的重要途径,历来中国京剧人才的培育,经由宫廷教爿、私人传艺、家族世袭、科班圳练,直到专业戏曲院校的产生,京剧教育体系一脉传承,并逐渐走向专门化和正规化。回顾新中国建立初期,全国各地争相创办戏曲学校,艺术院校成为培养京剧艺术人才的主要阵地。但一时间,包括京剧在内的戏曲教育应该怎么办?走什么样的路子?都没有现成的经验可供遵循。睹多戏曲院校是在摸索、交流中成长壮大,建设起了今天的戏曲教育体系。
简介:基于对高师学生听觉思维习惯的“调查”与“测试”结果,分析绝对听觉和相对听觉类型。进而就高师音乐基础乐科《视唱练耳》相关的听觉训练,阐述了建立在首调听觉思维体系基础上的若干教学心得与实践。
简介:摘要要全面完成体育教学任务,必须把学生的身体活动和思维活动有机地结合起来。要合理运用小学生思维启迪的策略和启发小学生思维的方法。因此,启发、引导小学生的积极思维,应符合他们思维特点,才能收到预期的效果。
简介:作文教学应注意从生活出发,从培养中职学生的发散型思维人手,激发学生写作的原动力,纠正作文中的模式化倾向,让学生写出自我,表现灵性,从而提高写作水平。
简介:大学生法律思维方式是指按照法律的规定、原理和精神,思考、分析、解决法律问题的方法和形式,是一种非职业性法律思维方式。培养大学生法律思维不是一件轻而易举的事情,除了需要大学生付出艰苦的努力之外,还需要教师有针对性地传授法律知识,并从实际出发组织法律实践教学,指导大学生参与法律实践。在法治校园与法治国家中养成法律思维的取向和习惯。
简介:<正>一、思维惰性的成因1.由于学科特点造成的思维障碍。第一,物理在高中的地位没有数学、英语高,学生在最初接触物理时对物理认识不够,物理得不到重视。第二,由于学科知识内容多、难度大、灵活性强、对知识能力要求比较高,学生在学习物理的过程中感到吃力;并且高中物理课课时安排少,学生没有充足的时间展开物理思维,最终物理思维程度跟不上所学的物理知识。第三,物理学概念较多,学生对概念掌握不牢固和理解不深刻,所以在运用概念分析和解决问题时形成了障碍。第四,物理抽
简介:数学教育应该更多地关注学生的数学思维发展.学生学习数学思维并不是教师教的,教师所能做的事情只不过是提供每一种可能的方法,让学生自己在思维中学习思维。
简介:<正>信息时代的今天,要求教学要注重培养学生科学的思维方法,具有分析问题和解决问题的能力。在化学教学中,培养学生的思维能力是当前既实际又迫切的问题。为此,根据化学教学的特点,对学生在学习中存在的各种思维障碍提出突破思维障碍的若干设想,来实施
简介:《考试大纲》特别指出:数学是一门思维科学,是培养理性思维的重要载体,通过空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表达、运算推理、演绎证明和模式构建等诸方面,对客观事物中的数量关系和数学模式作出思考和判断.
简介:摘要数学课堂就是数学+活动。我们要把课堂变为学生学习活动的场所,组织数学活动,激活学生思维。让学生自主地参与生动、活泼的数学教学活动,灵活运用数学知识,积极创新,使其个性、潜能得以充分开发,数学能力、数学思想得到充分的发展。
浅谈初中数学思维教学
舞台到课堂的“逆向”思维
高师音乐专业学生"听觉思维"分析
如何发展学生的数学思维能力
小学生思维启迪的策略与方法
捕捉写作契机,激发中职生的发散思维
浅析小学数学教学中的创新思维训练
大学生法律思维方式培养路径探究
论中学生物理思维的惰性
联系 尝试 变化——数学思维的三个法宝
化学教学中培养学生思维能力的探讨
浅谈小学数学教学中培养学生思维能力
浅谈物理教学与学生直觉思维能力培养
浅析高中历史教学中的思维品质培养
在英语教学中如何鼓励学生创新思维
在小学语文教学中培养学生创新思维
如何在小学数学教学中培养学生思维能力
重视七大数学思想优化备考思维策略
在小学数学教学中发散思维能力的培养
谈谈如何在课堂上组织数学活动,激活学生思维