简介:指针是C语言的精华和重要特色,理解指针的概念应从计算机存储系统硬件结构入手.它是C语言学习的重点和难点,数组也是C语言学习的重点和难点,针对指针数组与指向指针的指针这一教学难点,该文用图示方法将复杂的概念形象地表示出来,用对比方法阐释比较容易混淆的概念,通过简单实用的程序对比分析二者的应用,揭示它们的区别与编程意义。
简介:本文对指针及指针变量的本质进行了剖析,并对指针的使用原则与学习方法进行了深入讨论.
简介:指针在C语言和C^++语言中都是重点而又精华的部分,针对已有C语言基础的学生,C^++语言中的指针教学又有其特点,要注意把握重点,详略得当。
简介:this指针是一个指向正在被某个成员函数操作的对象的指针的特殊指针。利用它可以深入理解C++程序中对象的构造和析构,了解对象在内存中的分配及释放情况,从而进一步地理解程序。
简介:邓小平同志说:“学马列要精,要管用的。”这不仅表明了学习马列的态度,更重要的是提出了学习马克思主义“为什么、学什么、怎么学’’的基本问题。而且也从根本上指出了我们高校马克思主义理论课教育教学的方向。“学马列要精”是说要掌握精髓和实质;“要管用”是讲学习的目的,也是讲学习的效果。学
简介:江泽民总书记提出的“三个代表”的重要思想,是我们党在新的历史时期伟大建党纲领,是我们各项工作的行动指南。“三个代表”的重要思想,是我们今后基层党组织长期搞好政治理论学习的核心,也是加强基层党支部制度建设的指导方针。更多还原
简介:以邓小平理论为指针,面向21世纪,深化教学改革,大力推进素质教育“八·五”以来,在全省各级教育行政部门和广大教育工作者的共同努力下,基础教育工作取得了很大成绩,在“普九”、推进素质教育等方面都取得了很大进展,教育质量明显提高。在21世纪即将来临之际,...
简介:
简介:随着我国教师年龄年轻化,新手型教师数量的增加,如何实现由新教师到专家型教师的过渡.以促进教师的专业成长就显得尤为重要。本文试图通过新手型教师与专家型教师教学内容设计的比较,寻找两者之间的差异。并从差异当中寻求新手型教师的需要,从而为帮助新手型教师过渡到专家型教师提供有效的途径。
简介:一、创业型大学:研究型大学模式变革的积极回应(一)研究型大学回应知识生产的新趋势:从学术型科学共同体走向创业型科学共同体;知识的多价性特点促使研究型大学与企业联系更为紧密。(二)研究型大学回应高等教育市场化:从学术人文主义转向学术资本主义;大学的市场化行为主要指其营利活动,1.市场力量的拉动与渗透。2.变化的学术研究人员职业身份。
简介:对外开放与经济体制改革是构成发展我国社会主义市场经济,实现现代化的两个轮子.对外开放的实质是要大力发展外向型经济,以生产和交换的国际化取代闭关自守、自我循环的状态,实现计划经济向社会主义市场经济的转变,内向型经济向开放型经济的过渡.我国实施的外向型经济,就是要摆脱过去的封闭式的进口替代经济模式,但又不同于大多数发展中国家曾经选择的出口导向经济模式.
简介:文章对型面联接给出定义、分析了优点,论述了其研究发展概况和实际应用。
简介:实际工作中有一些问卷需要多方协作完成。譬如:一个关于“学生课堂评价”的问卷,数据来源包括“本人自评”、“同学代表互评”和“任课老师评价”三方,然后按照公式得到总评成绩。要实现这样的功能.传统“留言板”型的问卷系统就不适合了。这里介绍一种针对此类需求的“协作型”问卷系统的设计。
简介:地方普通本科高校在向应用型转型发展的过程中,必须始终坚持中国特色社会主义办学方向和党的领导;同时,要结合办学实际和办学规律,坚持走特色化发展道路。北京联合大学秉承"立足北京、融入北京、服务北京、发展北京"的发展思路,不断深化应用型大学的理论研究,正在努力探索一条建设高水平、有特色、首都人民满意的城市型、应用型大学的发展之路。
简介:将实验内容分解为知识基础和方法设计两部分,探讨从验证型实验到设计型实验升级的一般性方法,在原有教学、实验系统基础上高效率地提高学生的能力.
简介:当前“学习型社会”的概念存在着理论上的模糊性和实践上的困惑性。从学习的维度上理解,人类社会本身就是一个学习型社会。运用马克思“人类发展三阶段”的理论重新解析“学习型社会”,可以将“学习型社会”分为三种形态:“经验形态的学习型社会、技术形态的学习型社会、交往形态的学习型社会”。我们必须加快发展技术形态的学习型社会,迎接交往形态学习型社会的曙光。
简介:本来我想谈的问题是“应用型本科的建设”.也就是如何通过应用型本科教育来培养应用型人才。后来观看了白云学院的文艺演出.我觉得白云学院已经用它的艺术语言解答了培养应用型人才的问题。因此.在这里我只准备简单的回应一下吴启迪副部长(教育部原副部长)在论坛开幕式上所提的“什么是应用型本科”。
C语言指针教学方法研究
C语言中指针的探讨
谈谈C^++语言中指针的教学
利用this指针深入理解C++程序
“学马列要精,要管用”是高校“两课”改革的指针
以“三个代表”的重要思想的指针深化理论学习不断加强党支部制度建设
以邓小平理论为指针,面向21世纪,深化教学改革,大力推进素质教育
建设资源节约型、环保型校园
浅谈“J”型曲线和“s”型曲线的区分
专家型教师与新手型教师教学设计的比较
创业型大学:研究型大学模式的变革与创新
试析外向型经济与出口导向型经济
型面联接研究综述
协作型问卷系统设计
关于推进城市型、应用型大学建设的思考与实践
探讨设计型和验证型实验的兼容性和升级方法
“学习型社会”新解析
日着力培养专家型人才
英语任务型学习目标初探
什么是应用型本科?