简介：一．对积件库的理解1．积件思想积件库是积件系统重要组成部分之一。积件思想是建构中学政治学科积件库的基本依据与指导原则。众所周知，积件的慨念是针对传统课件所存在的“先天性缺陷”而提出的。传统课件将教学思想、教学内容和教学策略固化于一套封闭的教学程序之中，作为一个不可重组的整体出现，只适用于特定的教学目标和教学情境，同一课件很难被不同的教师应用于各自不同的教学情境中。

简介：我省的考试实验项目“初中毕业（升学）考试及高中毕业会考英语加测听力”于１９９５年被列为省“九五”教育考试科研课题，经过几年初中毕业（升学）考试加测听力的逐步实验、推进，已于１９９８年基本达到课题预期目的，同年在我省高中毕业会考英语学科中首次加测了听力...

简介：

简介：在未来的教育学辞典中将会出现两个新的概念——学术集团(Academicbloc)和学科群(SubjectGroup)。二者都是一种组合,不过前者是研究人员的组合,后者是学术领域的组合。前者的发展脉络是:学术细胞——学术梯队——学术集团。所谓学术细胞是围绕某个研究课题,以学术带头人为核心,由一些科研助手所形成的研究集体。学术细胞是个

简介：2005年9月26日，由《学位与研究生教育》杂志社与南京艺术学院共同发起的“艺术学学科定位与学科发展”全国艺术理论研讨会在北京达园宾馆召开，来自北京、江苏、上海、浙江、山东、云南等地的近40位代表参加了会议，国务院学位委员会办公室的有关领导到会讲话。

简介：北京工商大学是1999年6月10日经教育部批准,由北京轻工业学院、北京商学院合并组建而成的多科性大学.为了继承两校历史上所形成的特色和优势,学校大力调整学科专业结构,强化办学特色,在人才培养模式上进行了大胆的探索与实践.

简介：二次大战以后,“大科学”、“大经济”的发展使人类面临许多综合性问题,迫使人们采用综合的手段进行深入的研究。在当代,任何重大的经济、社会和科技问题,诸如国民经济计划的制定、社会发展的预测、科技发展的全面规划、重要的经济政策和科技政策的制订等,都是相当复杂的综合性问题,都不是哪一门基础学科所能胜任的。有些本来是以自然科学角度提出的问题,如环境、能源、空间、海洋等问题,都不可避免地要涉及很多社会问题,甚至是全球性的社会问题,需要社会科学的参与。一些本来是从社会科学方面提出的问题,如人口的控制、城市的管理等问题,都日益复杂化,越来越需要借助数学和自然科学方法来研究。要解决上述各种问题,就需要综合运用自然科学和社会科学两大门类中多学科的知识,并把它们结合成有机的知识系统,跨学科中的许多综合性学科就是适应解决这类综合性课题的需要而蓬勃发展起来的。在这种新的科技形势下,各国工科研究生教育中也出现了一种新的趋势,那就是重视培养和造就跨学科的高级专门人才。

简介：中国古代“博物”观念及其相关工具书具有鲜明的人文特征，反映了中国传统的知识结构和分类体系。西方学科分类意义的博物学概念在近代传入中国，据此，中国编辑出版了新式博物学教科书和辞书。考察中国博物观念及其工具书从古代到近代的演变，比较中西知识结构和分类体系的不同．具有多方面的学术价值。

简介：学科意识是学科建设者遵循学科内在规律而形成的对一定学科的自觉态度。学科发展初始，马克思主义理论学科就面临着三个学科意识不强的倾向，即用相关学科替代本学科的替代倾向、用教学意识替代学科意识的简单化倾向、学术研究问题意识不强导致的表面化倾向。本文认为，强化马克思主义理论的学科意识需要树立学科研究的整体意识、学科发展的实践意识、学科面对的开放意识。

简介：研究生教育是高等教育结构中的最高层次，也是培养高级专门人才的重要阶段。重点学科建设则是研究生教育赖以生存和发展的基础，是研究生教育质量的有力保障。本文从重点学科建设的基本思路和重点学科建设的意义两个方面对高校重点学科建设提出了一些建设性意见。

简介：CAD课程在工科院校已十分普及．面对CAD技术的不断发展和广泛应用，CAD课程的深化应向三维设计、产品建模、动态设计方向发展．在教学组织过程中，应及时更新教学内容，在教学实践环节中注重实践能力的培养．

简介：笔者曾被国家教委选派赴英国进行了一年的留学访问。在此期间，我在英国斯特拉斯克莱德大学(StrathclydeUniversity)参加了近一年的科研工作，对其科研项目的立项、申请、研究、市场预测及实用化有了一个初步的了解。现表述如下，以供国内同行参考，希望能有所帮助。

简介：语言歧义性可从语用、语境和语义等跨学科领域进行研究分析．语言的使用是一个复杂的语用心理认知过程，这一过程受人们的语用意识和语境等因素的制约和调整．语言歧义的产生是一种特殊的语境语用化现象,它不受语用交际策略使用等因素的制约．本文在语用学、语境论和语义学等理论基础上，探讨语言歧义的跨学科研究，试图用这些理论来分析研究话语的歧义及其消除，也证明了它们和语言歧义性研究之间存在的互补性．

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简介：高师教学计划中,设有三类学科:政治、文化基础学科;专业学科和教育学科。设置教育学科是为实现高师培养目标的要求,也是体现师范性和特点的重要标志之一。胡耀邦同志在全国师范教育座谈会上,向教师们提出的三点要求:(一)要有比较渊博的知识:(二)要认真研究掌握教育科学,懂得教育规律;(三)要有高尚的道德品质和崇高的精神境界,这实际上也是衡量教师和师范教育工作的三条标准。教育学科是专门研究教育规律的学科,它在为师范生达到上述三条标准方面,将起着特殊重要的作用。

简介：文章就学科教学中如何加强德育渗透阐述了观点,主要认为,要充分重视和提高教育工作者在学科教学中的德育渗透意识和现代德育意识,要充分注意教学内容的高立意,激情感,深挖掘,促使学生进行深层次思索,要充分运用现代教学方法、技术手段,教书育人,提高学科德育渗透的实效性,要充分加强学生心理素质的训练,或非智力因素的培养。

简介：本文介绍了第二军医大学学科建设情况,总结了该校以跻身"211工程"为契机,坚持"思路创新、机制创新、条件创新",走内涵发展道路,加强重点学科建设的做法与成就,揭示了学科建设的内涵与重要意义.

简介："河西文化"的历史底蕴;"河西学"的学科构建与特色;"河西学"与河西区域经济的关系;"河西学"研究的可行性和可持续性;"河西学"的世界性意义.

简介：基层教学科研组织的建设不仅要适应大学管理体制改革的要求,更重要的是推进学科发展，理顺学术权力与行政权力的关系，创新管理和运行机制，探索高等学校基层组织管理的新模式。

简介：中学数学教材教法(以下简称《中教法》)是高等师范专科学校数学专业一门主干课程,它的诞生仅几十年历史,是一门很年轻的学科,有待完善和提高,以适应时代发展和社会进步的需要,为二十一世纪培养合格师资发挥重要作用。《中教法》又是一门综合性独立的边缘学科,它处于数学、教育学、心理学等相关学科的交界处,它需要选用相关学科的一些基本原理总结出数学教学自身的规律性,解决数学教