简介：文章通过分析审计客体的种类及特点，以单位性质、管理模式、核算方式为标准，提出分类分级模块化指标设计、“定量（基本＋专用）＋定性”组合使用的研究方法，形成一套适用于高校的分类分级模块化评价指标体系。

简介：构建具有资源配置指向功能的高校分类体系：高校转型发展的关键和前提当前我国高校分类的根本问题在于如何淡化、消除类型歧视，构建明确具体、细化且可操作的分类体系，以调整高等教育结构，引导高校未来发展的方向。大学对分类标准的期待，就是对自己“身份”和价值的期待，也是对获取经济资源的期待。

简介：飞机噪声的共性决定其评价体系应于环境噪声评价体系统一，而飞机噪声的个性决定其评价方法必须有别于一般环境噪声评价.本文通过对飞机噪声的共性与个性的分析，建立了一种新的飞机噪声评价体系，它不仅考虑到飞机噪声不同于其他交通噪声的特点，而且有效地统一了飞机噪声与城市区域环境噪声的评价体系.新体系可以将机场周围飞机噪声与其他交通噪声叠加，真实地反映机场周围声环境，具有一定的实用价值和理论指导意义.

简介：体育教学方法是体育教学论中最灵活的组成部分，是体育教学理论和实践的中介环节，恰当的教学方法对于促进学生掌握知识、技能和发展能力具有重要的意义，通过对体育教学方法分类体系的分析，认为在体育教学过程中，要选择出最优化的教学方法，必须明确教学目标、明确学生情况、明确教材的适用范围以及不同方法的优化组合。

简介：教学目标的实现,会受到教学手段和评价机制的制约.构建有效的评价体系是高校教学质量的有力保证.文章基于多元理论框架,阐述多元评价体系的构建及外语教师应具备的学业评价能力素养,以帮助外语教师清晰地认识评价素养与教师发展之间的关系

简介：城市街道景观是营造城市景观个性,体现城市地域文化氛围的基石.运用SD法和AHP法对城市街道景观文化进行评价,首先需要运用SD法对评价对象和因子进行遴选,建立评价样本和评价标尺,按照从单一街道到单一街区再到整个城市的路径对景观文化空间结构进行评价,寻找街道景观文化的特色与问题.其次是通过AHP法计算出景观文化象征结构内部各要素间的彼此重要度,从而建立城市街道景观文化健康的评估标准.

简介：水环境安全研究是随着环境安全研究的兴起而发展起来的。本文首先介绍了水环境安全的主要表现，指出当今社会正在进入水资源紧缺的时代，水环境安全问题是关系社会安定、国家安全、人类健康的重要问题。其次提出构建水环境安全指标体系的相关理论、原则及方法，着重介绍了水环境评价的两种常用方法，即层次分析法和灰色关联度法，为水资源可持续利用提供技术依据，为政府部门制定政策提供参考。

简介：改革传统评价方式，发挥评价促进发展的功能，在强化发展性评价观理念的基础上，对化学教学论课程的学习评价的方法进行了探索。通过几年的评价改革实践，逐步完善了本课程的评价指标体系，经过2001级到2003级三个年级的教学实践，取得了较好的效果。

简介：社会主义和谐社会评价指标体系，是当前建设和谐社会需要研究解决的一个重大课题。文章在明确社会主义和谐社会的基本内涵的基础上，对和谐社会的评价指标作了初步研究，对指标体系的构成内容、指标数据获取和处理的方法进行了探讨，力求提出与和谐社会目标相衔接，具有中国特色的社会主义和谐社会的评价指标体系。

简介：近年来,有关MBA教育质量的话题在社会各界被广泛提起。科学的MBA能力评价指标体系的制定与应用研究对提高我国MBA毕业生质量具有重要的参考和指导价值。本文初步构建了MBA能力评价的一级和二级指标体系,并利用专家咨询法和层次分析法相结合的方法对指标体系进行了评价。

简介：

简介：本文在分析创新型城市内涵基础上,对国内具有代表性的创新型城市评价指标体系的主要研究成果展开综述,并对目前创新型城市评价指标体系的研究成果进行评述,指出现有评价指标体系的优缺点。

简介：在已有的高校社会服务职能评价方法研究基础上,以狭义的高校社会服务概念为理论基础,提出了一种新的高校社会服务职能评价体系。选择＂服务素质＂、＂服务意愿＂、＂服务实效＂作为高校社会服务评价指标体系的一级指标,这三个一级指标呈层次结构。与传统评价体系相比,该评价体系具有客观性、稳定性、可比性。

简介：高等教育大众化、普及化并不意味着管理粗放化,相反,更要求精细化、多样化.在新建本科院校转型发展及高等教育秩序重构过程中,分类管理与评价是教育主管部门和高校管理者必须面对的理论命题,也是极具挑战性的实践命题.分类管理与评价问题有它的复杂性,从宏观到微观,从理论到实践等几个维度和各个层面都存在.可以从院校的分类管理与评价、专业的分类建设和学生分类培养与评价等三个层面对这个问题进行论述和分析.

简介：在全国教育信息化以应用为导向，促进信息技术与教育教学的全面深度融合的大背景下，信息技术课程的重要性不言而喻。为信息技术课程制定一套相适应的评价体系，已经成为目前中学信息技术教育能否科学发展的至关重要的问题。信息技术评价体系应包括日常表现、基本概念，基本技能、作品创作和综合应用等。在评价过程的不同阶段，评价的重点和要求有所不同。

简介：严虎等在《高教探索》2008年第6期上撰文指出，社会性、经济性是对办学效益问题较为传统的分析框架，但这一框架无论在理论上还足在现实中都显得不够完整，尽管高校的办学自主权问题还存在种种缺陷，但改革的基本原则是在稳定存量的基础上力求增量突破，这就要求办学主体在制度创新中获取所需要的办学资源，从而促进自身的可持续发展。这可以看作高校办学效益的第三层涵义，

简介：将关键因素筛选、战略态势评价、战略方案匹配、战略方案评价等战略评价过程以层次分析法（AHP）贯穿起来，联结为前后一致的评价体系，提出基于AHP的企业战略评价整合模型，阐述基本评价步骤、操作过程及其所蕴涵的组织学习和知识增值意义。

简介：21世纪迫切地需要高素质的创新型人才,高校作为重要的培养基地,有必要开展研究性教学,提高大学生的创新能力。文章就研究性教学的基本理念、主要模式、主要内容、教师在研究性教学中的主要作用以及加强自我学习促进＂研究性教学＂的研究深度五个方面进行分析,努力提高研究性教学的水平。

简介：在构建新型农民学院绩效评价体系的研究中，发现基于机制创新的绩效评价需要处理4对关系，落实3项核心内容进行价值取向的控制，并从评审者“多元呈现”的组织层次构思和评价方法“优势互补”的组合构思这两方面创新评价体系。

简介：一、教学质量评价的研究背景构建教学质量评价体系要符合以下原则：一是目标性，二是特色性，三是可行性，四是科学性。此外，只有评价指标也还不够，最主要的是执行力度和后期整改力度。