简介:发展现代农业,必须实现土地等生产要素的集约化经营,这就要求土地等生产要素的适度集中。失败的实践证明:土地共有集中经营存在严重弊端。而土地私有集中经营又与我国法律、体制以及国情相悖。因此,必须创新农业生产组织方式,推动土地公有民营的集中经营;建立现代民营农场制度,在坚持土地公有制的基础上实现民营集中经营。
简介:摘要中国高职教育的发生发展既显示出相对明显的“德国路径”,又体现出较为显著的“中国特色”。正视自身存在的客观差距,借鉴德国“双元制”职业教育的精髓,从理顺校企合作关系、规范人才培养方案、构建行动导向课程、加强师资队伍建设四个层面入手,推进校企深度融合,是高职教育形成中国模式的必由之路。
简介:改革开放40年来,遍布城乡的一线劳动者连同支撑其成长成才的职业教育体系,在我国跨越式发展中发挥了不可替代的重要作用。职业教育从20世纪80年的百废待兴,到90年的热火朝天迅猛成长,再到新世纪的健全完善;从政府推动到市场驱动,从规模扩张到内涵式发展,从“断头路”到“立交桥”,在不断的改革实践中,实现了自身的跨越和提升。特别是党的十八大以来,党和国家高度重视职业教育,经费投入大幅增加,办学条件明显改善,使职业教育发展环境不断优化,正处于前所未有的发展黄金期,一个世界规模最大的现代职业教育体系框架已经基本建成。在新的历史时期,如何用好这支庞大的“职业教育大军”,培养大规模、高素质的大国工匠,支撑制造强国建设,是新时代职业教育面临新的历史使命。在此,本刊分别从中职高职发展、职业能力建设、技工教育展望、职业发展变迁四个方面,回顾了改革开放40年我国职业教育发展的历程和取得的辉煌成绩.
简介:实现社会主义现代化,是关系着我们国家和民族的前途和命运的大事,是一百多年中国各族人民的最强烈的愿望。党的十一届三中全会,我们找到了实现社会主义现代化,建设有中国特色社会主义的正确道路。这是马克思列宁主义与中国实践相结合的过程中,继找到了中国新民主主义革命正确道路,实现第一次历史性飞跃之后的第二次历史性飞跃。为在我国实现把马克思列宁主义与中国实际相结合的第二次历史性飞跃而做出卓越贡献的当然是邓小平同志。但是,我们也应