简介：在当前的科学发展观当中,以人为本是重要的核心理念,注重的是一切为了人和一切依靠人;学生是高校学生管理的主要对象,因此应当围绕学生展开管理工作,其目的主要是为了促进学生的良好发展。因此,在高校学生管理工作中,应当充分的体现以人为本的理念,根据当前高校教育的发展形势,充分的把握当前高校学生的思想、生活、学习现状,对学生管理模式进行创新和优化,从而取得更为良好的管理效果;分析了以人为本在高校学生管理中的必要性,并且结合过去高校学生管理中以人为本理念的缺失,对以人为本理念下的高校学生管理模式进行了研究。

简介：结合江苏省高职院校“专接本”英语教学实际,在“以生为本”的教学思想指导下,探讨了高职院校英语教师采用引导“专接本”学生明确教学目标、形成认知结构、加强技能训练和促进自我发展等一系列教学策略,从而使高职院校在籍专科生能够学好英语,进而顺利获得“专接本”机会,并申请本科毕业证书和学士学位证书。

简介：研究澳大利亚TAFE理念及特色,并且借鉴“能本教育”的TAFE课程设置,对数控技术专业中高职的课程设置进行创新,构建以能力为本位的数控课程体系。让学生参与课程开发体系,实现课程衔接体系开发多元化,开发能力为本位的课程教学设计,编写以能力为本位的核心课程教材,使用以能力为本位的课程评估体系。整个专业课程衔接体系突出职业性、实用性等特色,满足中国制造业的岗位需求和学生个人发展需要。

简介：襄阳市大学科技园是2012年经襄阳市人民政府批准、襄阳职业技术学院主办的综合性国家级科技企业孵化器，首批“国家小型微型企业创业创新示范基地”，湖北省大学生创业孵化示范基地。主要服务本校、本地、本区域大学生和来襄阳创办企业的创业者。

简介：生态课程观要求幼儿园课程要具有自然性、生活性和本真性。然而当前的幼儿课程中存在重视幼儿身体健康、忽视心理健康,重视幼儿智力发展、忽视行为养成教育,重视课程的预设性、忽视课程的生成性等问题。在幼儿生态课程构建时,应设置面向完整生活的课程目标,重视幼儿直接经验的积累,并将游戏作为幼儿园的基本活动。

简介：通过文献综述法对中国学前儿童入园分离焦虑的影响因素、预防和干预措施等方面的研究进展进行综述,发现缓解入园焦虑的方法是目前该领域的研究重点。在缓解入园焦虑的策略研究方面,缓解措施由“被动应对”向“主动预防”过渡,采取措施的人员经历了“教师—家长—家园共育”的发展过程,采取的方法也从单一到整合。研究方法也从以经验总结式为主,逐步过渡到以观察、访谈、个案研究为主。

简介：旅游资源开发课程是高职旅游管理专业的核心课程之一,目前,高职院校旅游资源开发课程存在教学目标脱离现实需求,教学内容忽视地域旅游资源,教学方法欠缺应用实践训练等问题。将地方旅游资源开发利用融入高职旅游资源开发课程的教学过程,可以丰富教学内容,创新教学手段;充实知识结构,提高职业素养;满足行业需求,提高社会服务能力。因此,需要创新课程设计目标;重构课程教学内容;改革课程教学形式;优化课程考核评价。

简介：利用网络信息检索方法,对我国高校2010—2015年创业教育资源整合情况从时间分布、学校类型、地区分布、资源整合途径和资源整合内容等方面进行研究,结果显示：时间分布呈现出明显递增的态势;学校类型呈现出一般本科（公办）最多、高职高专（公办）次之、高职高专（民办）最低的态势;地区分布呈现出山东省的数据量最高,西藏自治区的数据量最低;资源整合途径呈现出一半以上学校选择与企业联合的态势;资源整合内容呈现出统计数量最高的是创业基地,最低的是创业模拟。这为我国高校将来更加深入地利用各方资源开展创业教育改革提供了数据支持和经验借鉴。

简介：信息化教学资源建设是职业教育信息化建设的重要组成部分，直接关系到现代化职业教育体系的构建。考量中职学校信息化教学资源建设的价值取向，明确资源建设的一般原则，可以进一步统一建设思想，加快推进职业教育现代代建设进程。而加强对信息化教学资源建设步骤的探讨，明晰建设主体，则可以进一步认清资源建设的操作要领，提高建设成效。

简介：构建制度保障、人才保障、政策保障、效果保障为一体的示范性幼儿园示范活动保障体系,通过优秀教师的参与与带动、＂内外＂双层监控督导机制等,保障示范活动的良性运作,确保示范辐射的思想统一,扫除活动过程中的屏障,以此保证双方幼儿园的共赢,促动区域内幼儿园整体水平的提升。

简介：本文通过对精品资源共享课程互动性的研究探讨,阐述了精品资源共享课程的使用人群的需求情况,提出建设课程的针对性;明确了精品资源共享课程的互动平台和手段,探讨了精品资源共享课程互动性保障措施和增强互动性的条件。

简介：襄阳市大学科技园建立了团队职业化、孵化专业化、服务标准化的“12345”管理运营和孵化服务模式，为创业者提供“三找”（找项目、找团队、找资金）和“三送”（送政策、送场地、送技术）等公共服务，并在此基础上，依托专业，对接产业，提供专业孵化服务。

简介：随着智能移动终端的普及和高速通信网络的发展,移动学习已成为一种重要的学习方式.移动学习在高职院校的应用,为提高教学质量提供了新的途径.在对学生移动学习资源需求进行问卷调查的基础上,通过调查数据的分析整理,发现当前高职学生移动学习中存在的问题,提出了面向高职学生的移动学习资源建设的方法和策略.

简介：国家教学资源库经过5年的建设,已形成一定的规模,但在资源库推广应用上目前仍存在应用范围小、利用率不高、校企共享实效性不强、应用规模与建设规模不匹配等问题.本文结合资源库建设实践,分析了资源库应用效果不佳的原因,探讨了校企共建共享共用效能机制,提出应用层面的＂学生-教师-企业三方结构模型＂,并结合实践提出了具体的改进方案与建议,为促进资源库平台应用,以及后续资源库建设提供参考.

简介：信息化教学资源对于高职人才培养、提升专业服务产业具有十分重要的现实意义。通过加强教学资源信息化顶层设计、教学模式改革、教学资源与新媒体资源的开发与共享、提高教师信息化教学水平等措施,提升信息化建设水平,服务地方现代产业发展。

简介：所谓体育旅游资源是指汇集了各类娱乐健身、体育竞技的项目,是体育旅游者进行旅游的前提。随着旅游业的快速发展,体育旅游资源对国家当前乃至今后的经济发展都有着十分重要的作用。文章以皖南旅游资源为研究对象,对旅游资源进行了探究,旨在促进其可持续发展。

简介：人才是企业的宝贵资源,是企业软实力的重要内容,如何将＂人＂用好,是每个企业需要用心思考的课题,＂激＂是鼓励、使用人才的有效办法,如何＂激＂,＂激＂的方式,＂激＂的效果如何都需要企业建立科学合理的规范和制度进行保障、加以实施;分析了人才激励机制对在工商企业管理中的作用以及当前企业人才激励机制的不足,提出完善工商企业人才激励机制的建议。

简介：饮食文化是旅游资源一个重要的组成部分,对一个城市的旅游资源开发设计起着重要的作用,如何充分利用饮食文化来促进城市旅游资源的开发将直接影响城市的旅游生产力。文章以扬州为例,阐述了如何深层次挖掘扬州饮食文化资源,开发多种特色饮食文化旅游线路,把扬州的饮食文化与旅游活动相结合,促进扬州旅游业更好地发展,提高扬州作为旅游名城的旅游综合吸引力。

简介：长海县位于辽东半岛东侧,是东北地区唯一的海岛县,渔文化底蕴深厚,但在渔文化旅游资源的开发过程中,遇到了渔文化内涵发掘不足、渔文化旅游结构功能单一、传统渔文化日渐式微、过渡捕捞对渔文化形成冲击等问题.突破长海当地渔文化资源开发中的困境,需要从打造渔文化品牌、加强区域合作、提炼文化主题、加强文化保护与科学开发等方面着力.

简介：在水利类职业院校,围绕水利产业链构建专业群是实现专业与产业协同发展的基本保障,也是提升水利类高职院校内涵、实现资源效用最大化的重要途径之一。从协同资源水利产业发展的视角出发,系统进行专业群人才培养模式、课程体系、实践教学条件、教学团队和协同发展机制等方面的改革,可保证专业群建设的质量和效益。通过调整专业结构与布局、构建专业群和设置专业群内专业的三个基本路径,实现专业群建设对接资源水利产业发展。在围绕水利产业转型升级逐步展开建设专业群时,应加强以专业群聚集效应为评价重点的专业动态调整机制建设、以专业群为单元的教学管理机制建设和专业快速适应产业发展机制建设。