简介：参数化设计系统的二次开发是企业深化CAD应用,提升产品研发效率的潮流,本文结合实例研究探讨了采用VC＋＋编程工具对SolidWorks零件进行二次开发实现参数化设计的方法,对开发专用零件参数化设计系统具有一定的参考价值。

简介：文章结合本人在教学过程当中所遇到的相关问题，提出利用非圆曲线参数化编程方法完成复杂曲线回转表面零件粗精加工的解决方案，对于提高零件加工精度及生产效率，简化编程程序，节约机床内存，提高设备利用率，具有一定的实用价值。

简介：通过运用故障诊断技术,采用对热电厂轴瓦进行修配,联轴器中心找正,动、静碰磨检查,缸体膨胀检测,电气试验和动平衡检测等方法,对低参数汽轮发电机组轴瓦振动原因进行分析和处理,并成功解决了机组振动问题,保障了机组安全运行.

简介：本栏目刊登经济与管理的理论类、应用类的分析文章，用以推动经济与管理的理论推广和实践应用，促进区域经济可持续发展。近期栏目重点关注：区域经济竞争力的提升、区域经济可持续发展动力的增强、区域营商环境的改善、企业品牌的建设、互联网对商业模式的影响、企业家阶层的成长、企业人力资源的培养等方面研究成果。

简介：随着生态的日益恶化与自然资源的紧缺,我国欠发达地区正面临着环境保护与加快发展的双重挑战,在严峻的形势下欠发达地区选择正确的经济发展模式显得尤为重要.生态经济发展模式是欠发达地区摆脱“先污染后治理”模式束缚、实现可持续发展的必由之路.

简介：学生成绩是评价教师的教学与学生的学习效果、反映教育教学质量的主要指标,具有重要的导向作用.现从阜阳职业技术学院三个学期的学生成绩分析入手,探讨高职课程考核评价问题,并对高职课程考核评价改革提出建议.

简介：摘要教学评价是教学过程的一个重要环节，新课程改革的顺利进行，需要教师树立全新的教学评价观，在评价学生的语言和数学逻辑智能的同时，也要评价学生的其他智能，要扩大评价主体，要在情境中评价学生。

简介：对大学生体育学习行为评价的目的、原则、方法进行了研究，认为大学体育学习行为评价的目的在于鼓励和发展大学生的体育学习行为；体育学习行为评价应遵循定性评价与定量评价相结合、终结性评价与过程性评价相结合的原则；体育学习行为评价要采用教师评价、学生自评、学习小组评价、运动社团评价、家长评价等多元化的方法。

简介：英国的职业教育质量评价体系是由统一的评价框架、外部评价、学校自我评价构成的开放式和发展式的评价体系。英国职业教育质量评价具有六大特点：评价理念的先进性、评价标准的统一性、评价的独立性和权威性、评价过程的透明性和公开性、评价证据的原始性和真实性、外部评价和自我评价的互补性，英国的职业教育质量评价对我国的职业教育质量评价具有借鉴价值。

简介：摘要本文通过分析动态评价的概念和理论基础，探讨了口语教学过程中教师介入的时机和活动设计，以美国教育者JeremyHarmer指出的口语教学模式为三个介入时机投入介入时机、学习介入时机以及运用介入时机；还分析了动态评价体系和教师介入理论为今后口语教学带来的启示意义。

简介：当前我国正处在工业化和城市化发展的加快时期,对资源能源的需求不断增加,环境污染也很严重。因此,必须重视循环经济的发展,减少和消除经济发展对环境的破坏,实现可持续发展,推动绿色GDP的增长,从而切实促进生态文明的建设。

简介：摘要具有上海特色的以“任务引领型课程”为主的现代职业教育课程体系已形成，其评价方式也必然不能采用传统的考试方式及评价标准，需构建突出职业能力素养的任务引领型学生评价体系。本文以食品生物工艺专业的核心课程《常规检测技术》为例，阐述了任务引领型课程学生评价的构建及实施效果。

简介：课程建设是高职院校内涵建设的重要内容,课程建设的质量评价是对高职院校教学质量监控的重要手段。建立优良的课程质量评估体系对提高精品课程以及新兴的开放共享型资源课程的质量将有很大的促进作用。文章围绕需求、结构、内容、条件和实施五大要素探讨了高职信息类课程建设质量评价体系的构建方法。

简介：企业的人才质量观体现了以人为本和为学生提升价值，在人才质量标准评价上注重工作态度、吃苦耐劳精神、责任心、技能、以及对行业认可度等方面。高职院校人才质量标准必须顺应企业标准的变化，培养企业需要的高素质人才。

简介：完善内部控制体系是高校管理现代化的必然要求。根据内容侧重点不同，可将已有的相关研究大致分为三类：界定高校内部控制的概念，进行目标定位，明确控制原则；探索高校内部控制理论框架的构建；内部控制评价指标体系的设计和完善。针对这些研究成果存在的不足，提出研究展望。

简介：《经济法》课程教学改革应当以就业为导向，以实际工作任务和工作过程为依据，整合序化教学内容，合理设计学习性工作任务；教师要安排教学全程处于模拟的工作情境中，积极引导学生与职业身份对接。推进课程教学方法和教学手段的创新，优化教学过程，着力构建符合高职教育培养目标的任务驱动型教学模式。

简介：在对目前评价现状的研究基础上,从教的质量与学的质量两个方面入手,以评价主体多元、评价内容多元、评价方式多元为维度,突出保障化、整体化、细致化、动态化的原则,重点构建中职教学质量多元评价管理制度、教师教学质量多元评价制度、学生学习质量多元评价制度,以此督导教学,提高教学质量,提升教师的教学素养和学生的专业素养及能力,为社会和企业输送高素质的应用型人才。

简介：文章描述了基于ASP.NET的Web应用程序文献资源共建共享评价系统的设计,并对其功能与实现进行了详细介绍.

简介：高等职业院校在学生职业技能考评方式上仍然使用较为传统的方法,不能充分体现高职教育能力培养与实践技能为本位的特征,严重影响了高职教育的改革和发展.分析国内高职院校考评模式的现状,借鉴发达国家先进经验,可以促进现行考核评价机制的改革.

简介：摘要课堂教学是我国中职学校目前采用的主要教学形式，我国的职业教育已从规模发展进入到内涵建设的阶段，随着学校内涵建设的推进，越来越多的学校重视课堂教学的评价，因为课堂教学质量的好坏，直接关系到学校的办学水平和人才培养质量。而根据教职成20109号教育部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见指出以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点，深化教学内容改革。校企合作在课堂教学中已经成为一个必不可少的部分，如何将企业要求与现有教学评价体系有效融合是迫切需要我们进行研究的一个关键，本文通过对课堂教学评价与企业对接的探讨，使人们对教学评价从理论上有进一步的了解。