简介:摘要职业学校教学质量的提高是教育工作者多年来共同探讨的问题。多年的教学和工作实践证明,提高职业技术学校教学质量,首先要培养教师积极的心态,解决教师队伍建设和师德问题;其次要开展“三促教三促学”活动,改善教学方法和手段,不断开发适合教学需要的校本教材;再次是教学设备的配置要合理到位,为全方位提高教学质量提供保障。
简介:我国高职教育经过20多年的发展.当前正处于机遇与挑战并存阶段.中国经济发展对职业人才的巨大需求与长期高职教育学校体制发展的诸多弊端。高职教育必须思考如何适应这一新的历史形势.在保持自身发展优势的同时.突破自身发展瓶颈.寻找自身特色发展的新路径。高职教育发展的优势与瓶颈源自同一个母体.即学校形态的职业教育。对于学校形态职业教育.著名学者福斯特的“职业学校谬误”观点在职教界一度获得了广泛的认同.对于我国高职教育发展路径的选择大有借鉴意义。仅以我国高职教育中出现的福斯特“职业学校谬误”现象.探讨我国高职教育发展路径。借此抛砖引玉。求教方家。