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低年级英语订正试析

作者：陈叶朱琳
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2007-08-18
出处：《时代英语报》 7年第8期
机构：低年级学生做完的英语练习应该怎么订正呢？这个问题一直困扰着我，我感觉低年级的试卷就是圈圈画画图片，评讲课的效率很低，孩子们拿到考卷不听评讲，就把答案从A改成B，同样一张考卷过几个星期再做，孩子们还是错误率很高。不知道如何让孩子们订正？如果只是单纯的把错题改正，肯定没有什么效果。考卷评讲课又该怎么上呢？学生做作业的目的就在于理解和吸收所学知识，并将知识转化为技能。重视培养好学生的作业订正习惯，对于培养学生独立学习的能力有着重大意义。因此教师应重视作业订正，才能让作业发挥最大的效益。我们要认识到作业订正的重要性。光认识到重要性也不行，有的学生是订正好了，但第二次还是错；有的学生是订正好了，但考试同样的题目稍微换了几个单词，又不会了，什么原因，没真懂。怎么办？还要注重方法。

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小学低年级英语“兴趣教学”试探

作者：安慧
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-01-11
出处：《时代英语报》 2011年第1期
机构：安慧

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低年级单词教学的艺术性

作者：王小娟
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-05-15
出处：《时代英语报》 2010年第5期
机构：王小娟

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从点滴开始，优化低年级英语教学策略

作者：程珏
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2005-06-16
出处：《时代英语报》 5年第6期
机构：□程珏

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小学低年级英语词汇教学的误区及应对策略

作者：陆晓燕
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-01-11
出处：《时代英语报》 2011年第1期
机构：陆晓燕

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小学低年级英语课堂教学五环节

作者：黄海宏
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2005-06-16
出处：《时代英语报》 5年第6期
机构：□黄海宏

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英语专业低年级议论文写作中语块运用能力研究

作者：张畇
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2014-12-22
出处：《海外英语》 2014年第21期

简介：语块是写作的有机组成部分,合理运用语块可以有效提高写作的流利程度、准确程度以及语篇的组织能力。该文通过对英语专业低年级学生议论文写作中语块运用状况进行研究,发现学生在语块数量及类型上发展不平衡,同类型语块重复比较明显,从而反映了学生在英语写作中语块运用欠缺一定的灵活性。同时,文章也指出在英语写作教学中,应突出语块在写作中的重要地位,以提高学生对语块的重视及整体写作能力的提高。
标签：议论文写作语块运用

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浅议小学低年级英语课堂教学中教师语言的使用

作者：葛连干
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2012-01-11
出处：《英语新世纪》 2012年第1期

简介：在低年级英语教学中,教师应针对小学生的特点,使用简洁明确的课堂语言,营造真实自然的语言学习环境,从而激发学生学习英语的兴趣,提高课堂教学效率。本文从课堂管理、活动组织和教学实施等方面对教师的课堂语言进行探析。
标签：小学低年级英语教学教师语言

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抓好初中低年级英语教学，预防两极分化的几点尝试

作者：韩红霞
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-11-21
出处：《学英语》 2011年第11期
机构：山东桓台县实验中学韩红霞

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探索培养中低年段学生英语阅读能力的有效途径

作者：孙菊
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-05-15
出处：《时代英语报》 2010年第5期
机构：孙菊

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高年级英语口语教学刍议

作者：王艳
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2003-01-11
出处：《江苏外语教学研究》 2003年第1期

简介：一、引言随着我国经济的迅猛发展,加入世贸组织后的新形势为高级外语人才的培养提出了更高和更新的要求。面对21世纪激烈竞争人才的需求,大多数外语院校的毕业生将会担任口译,从事商务谈判等一些涉外部门的重要工作,这对他们的整体外语水平和素质,特别是口语表达能力都有较高标准。大学英语
标签：大学英语教学口语教学口语表达能力教学目标教学大纲教学原则

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如何做好九年级教师

作者：李誉
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-12-22
出处：《学英语》 2010年第20期
机构：江苏赣榆县墩尚中学李誉

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小议牛津九年级英语复习

作者：陈静
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-09-19
出处：《时代英语报》 2010年第9期
机构：这学期听了几节九年级英语复习课，感觉颇深，感觉要上好复习课其实比上好新授课更难，因为它要求老师必须重组教材内容,正确把握重点和难点。如何通过短时间的复习，取得良好的效果，是我们九年级学生和任课教师需要面临的一项严峻考验。同时，也是值得我们所有英语老师研究和讨论的问题。中考前的英语总复习对于学生来说是一个提高成绩的黄金时期。因此，教师要针对学生的实际水平，创造一切有利条件，精心制定一套有效可行的总复习计划，此外还要认真研究中考命题原则和考试说明的精神，讲究复习方法，做到胸有成竹，步步为营，稳扎稳打，从而才能有效地提高质量，使广大学生顺利通过中考。下面谈谈本人的一些想法，与一线的老师们共同探讨，互相学习，以求共同进步。

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浅析初中起始年级英语情景教学

作者：李慧
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第39期
机构：湖南津市市德雅中学李慧

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浅谈高中起始年级英语写作的教与学

作者：缪海燕
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第41期
机构：云南宣威一中缪海燕

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九年级英语复习方法探究

作者：陈建选
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第39期
机构：河南洛阳市宜阳县盐镇二中陈建选

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九年级英语复习流程及策略

作者：鲁良萍
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-12-22
出处：《学英语》 2010年第20期
机构：湖北石首市文峰中学鲁良萍

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应重视小学高年级英语写作训练

作者：刘建娟
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2007-08-18
出处：《时代英语报》 7年第8期
机构：英语课程标准指出：小学阶段的英语教学要使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的语言综合运用能力，然而近些年来，小学英语教学极为重视听、说、读的训练，而英语书面表达相对滞后。但是书面表达一直是我们小学英语学习和考核的重要组成部分，尤其对小学高年级段的学生来说，由于他们已有一定的语言基础，所以很有必要培养他们用英语思维和用英语写作的能力。