简介:根据认知语言学的研究成果,以及乔氏语法能力的5个组成要素为基础,本文介绍了一个语法教学的新思路一培养学生以多种语言形式表达同一语法功能的语法意识。这个方法可以引导学生将已经学过的语法知识转化为语法能力,实现语法教学的真正目的——语法的生成功能,从而改善学生写作中句法石化的现象。本文首先区分了以下几对概念:(1)语法知识和语法能力;(2)语法的生成功能和监控功能;(3)核心语法和边缘语法;(4)语言学语法和教学语法;(5)语言的理解能力和产出能力,然后通过实例,说明了学生可以通过逆向思维来运用语法知识于写作中。具备了这些元语言知识的学生,将学会观察英语篇章的句式特点,从而学会像使用不同词汇表达同~意思一样,使用多样的句式来表达同样的意义。这正是组成语法能力的重要要素之一。笔者分别在不同层次大学的教学实践中运用了这一策略来教学,使得英语专业的本科生和研究生意识到,语法知识和语法能力,只有一步之遥。
简介:世上有忠诚的心灵,世上有勇威的精神,世上有纯洁而真诚的灵魂。给予世界你最好的珍品,你将会得到最优渥的回报。给予爱,在你亟需帮助的时候,爱就会将力量注入你的生活;诚挚待人,对你的言行,众人将显示出至信至诚。坦露真言,你将听到敞开心扉的倾诉;荣誉总会与荣誉相兑;甜如蜜的微笑,换来的定是,蜜般甜的笑靥。给予伤悼者同情与哀怜,成束的鲜花将捧至你面前。有心栽花花不发,无意插柳柳成荫。无论尊卑贵贱,生活总是一面镜子,它是我们一言一行的映照;给予世界你最好的珍品,你将会得到最优渥的回报。MadelineBridgesThereareloyalhearts,therearespiritsbrave,Therearesoulsthatarepureandtrue,Thengivetheworldthebestyouhave,Andthebestwillcomebacktoyou.Givelove,andlovetoyourlifewillflow,Astrengthinyourutmostneed,Havefaith,andascor...