简介：摘要物理教师具备《电工电子学》理论基础，搞清楚电子技术在电器中电路的对应关系，只要坚持不懈地学习就一定能征服看似“高不可攀”电器维修。

简介：英语专业所开设的泛读课程,其主要教学目的是让学生通过阅读书面语言材料,从中获取语言和非语言信息,有效、正确、快速地理解所读材料,进而培养语感,扩大词汇量。英语泛读课的阅读由两个部分组成:一个是速度,一个是理解,两者相辅相成,缺一不可。其中理解是阅读的目的,而速度则是阅读的先决条件。但在泛读课教学过程中常常出现这样一种情况,教师和学生都片面地注重阅读速度的提高,而忽略了阅读后的理解效果。这样的阅读往往会造

简介：当今世界科技发展日新月异，社会对人才提出越来越高的要求；市场经济下，传统的国家对大学生的统包统分正被供需见面、双向选择所取代。因此，如何使高等院校培养的学生既适应社会的需求，又跟得上时代的发展，是我们每一个教师应该认真思考的问题。

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简介：摘要：本文旨在探讨通过阅读如何有效拓展小学生的知识面。我们将分析阅读对小学生知识积累的重要性，阐述阅读对于培养小学生独立思考、创新思维和批判性思维的价值，并给出一些实用的阅读策略和方法，以帮助小学生更好地从阅读中受益。

简介：联合国大会第64／267号决议决定将2010年10月20日定为“世界统计日”。为庆祝第一个“世界统计日”，本期推出“世界统计日”——统计知识普及专栏，刊登一部分大家关心的统计小知识，以飨读者。

简介：摘要：初中语文教学既要培养学生的语文核心素养，又要注重学生知识面的拓展，从而使其综合素质得到全面发展。在新课改背景下，教师必须改变传统教学方法，创新课堂教学模式，将丰富教学手段运用到语文课堂中，为学生营造良好学习环境，让他们更好地理解和掌握知识内容，拓展学生知识面。

简介：三．公共礼仪（一）特定公共场所礼仪1、影剧院：观众应尽早入座。如果自己的座位在中间，应当有礼貌地向已就座者示意，请其让自己通过。通过让座者时要与之正面相对，切勿让自己的臀部正对着人家的脸，这是很失礼的。应注意衣着整洁，即使天气炎热，袒胸露腹也是不雅观的。

简介：摘要：在小学语文阅读教学中，学生通过对文章的阅读，不仅要在阅读中能够找出重要信息，也能够帮助学生认识到更多的语文知识，提升学生发散性思维，也是为学生获得审美体验的重要途径。学生在语文阅读的过程中，需要学生用心去感受作者所要表达的思想，从而全面的培养学生理解以及欣赏能力。而且新课程标准下，找准衔接点、拓展阅读面也成为了教师教学的重要目标。对课内阅读加以拓展，可以使学生阅读水平获得提高，养成良好的阅读习惯，从而提升小学生语文素养。

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简介：新课标要求“拓宽语文学习和运用的领域”，“沟通课堂内外”，“拓展思维空间，提高阅读质量”。在我校开展的纪念毛泽东诞辰110周年的活动中，我和同学们重温毛泽东的《沁园春·雪》，特别鉴赏了词中状山的佳句：诗人将大雪中秦晋高原上曲折绵长的山势造成的视错觉比作“银蛇”之舞。想像

简介：结合中学物理实验教学案例谈如何在实验仪器教学、开放性实验设计、实验制作与实验反思活动中渗透对学生创新能力培养．

简介：学生的思维能力不是与生俱来的,也不是在模仿和记忆中能够有效提升的,教学中我们首先要重视思维训练,设定提升思维能力的目标,然后才能在实际教学中制定针对性的策略来帮助学生形成稳定的思路,养成好的思维习惯,锻造高效的思维品质。这对于学生数学学习能力的延伸和数学素养的提升有重大的帮助。

简介：素质教育作为一种新的教育理念，在我国已开展了这么多年，广大教育工作者在自身实践中也积累总结了许多宝贵的成功经验，推行了一系列切实可行的教育教学理论方法，收到了令人可喜的成效，而另一方面，相当一部分教育工作者对素质教育中知识、能力与素质的关系仍较模糊。笔者想谈谈自己对这三者关系的一点看法．与教育界同仁们共冕。

简介：摘要“千古文章意为高”，立意乃文章精魂，须在写作教学中加以重视。可通过关注热点、培养思维、阅读积累等方面努力拓宽自己的视野，提升文章的立意，超越平庸，让文章彰显“大气”。

简介：同学们，朋友们，通过本期的学习，我们认识了数的又一次扩展，理解了坐标的意义及函数关系，会进一步整理数据，知道了相似三角形的特征与识别方法，明确了直角三角形的边角关系，掌握了解决一些简单实际问题的方法，收获可真不小。

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简介：[摘要]在数学的解题中，学生应该体验问题解决中的思维走向，体会从最初的笨拙想法到问题信息再挖掘后的顺畅求解过程，理解从思维闭塞到反思后问题本质的提炼，进而推动解题过程的改进与优化，扩大解题效果．高三的复习更多的是解题教学，重视知识模型的构建，对高三的数学复习效率有很大的提高作用．

简介：大学语文课是一门选修基础课，对于大学生综合素质和能力的培养都起着非常重要的作用，我们必须站在时代和学术的前沿，更新观念，开拓思路，充实学科内涵，在教学中注重知识性、文学性、人文性、学术性和实战性的统一，从而实现知识转化为能力、能力提升为素质。